2022年教師資格證面試考試時間2022年1月9日、10日，
審核時間各省份略有不同，具體請以面試公告為準。已經(jīng)網(wǎng)報的考生應在規(guī)定的現(xiàn)場確認時間內(nèi)，報考幼兒園、小學、初級中學、普通高級中學和中等職業(yè)文化課教師資格考試面試考生，到本人應報考區(qū)省轄市教育行政部門指定的現(xiàn)場確認地點辦理現(xiàn)場確認手續(xù);報考中等職業(yè)專業(yè)課、實習指導課教師資格考試面試考生，到省直轄市教育行政部門指定的現(xiàn)場確認地點辦理現(xiàn)場確認手續(xù)，逾期未辦理面試資格審查和現(xiàn)場確認手續(xù)的，視為自動放棄考試。
2022年教師資格證面試考試時間2022年1月9日、10日，
審核時間各省份略有不同，具體請以面試公告為準。已經(jīng)網(wǎng)報的考生應在規(guī)定的現(xiàn)場確認時間內(nèi)，報考幼兒園、小學、初級中學、普通高級中學和中等職業(yè)文化課教師資格考試面試考生，到本人應報考區(qū)省轄市教育行政部門指定的現(xiàn)場確認地點辦理現(xiàn)場確認手續(xù);報考中等職業(yè)專業(yè)課、實習指導課教師資格考試面試考生，到省直轄市教育行政部門指定的現(xiàn)場確認地點辦理現(xiàn)場確認手續(xù)，逾期未辦理面試資格審查和現(xiàn)場確認手續(xù)的，視為自動放棄考試。
答：教師面試各地可能采用不同形式，涉及問題當然也是千差萬別，沒有最佳答案，很多地方不采用現(xiàn)場答題形式，而是采用模擬講課形式。
這種形式主要考查考生對課堂教學的駕馭能力，傳授知識的能力及解決問題的能力。通過模擬講課就能淮確判斷你是否是合格的教師。
?？嫉念}目有很多，尤其是八年級下學期力學部分，比如浮力、阿基米德原理、物體的浮與沉、機械效率等，當然光學和電學也有一些?？键c，我覺得備考的時候還是做到全面準備，不管是感覺簡單的還是難的都要做好充分的準備，這樣考場上才能做到從容不慌。
是的，隨機抽一題。按考點安排，登錄面試測評軟件系統(tǒng)，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，經(jīng)考生確認后，系統(tǒng)打印試題清單。
抽題室中所抽的題目為試講的題目，不是結構化答辯的題目。題目只是課文的片段或者是某個知識點，不是全篇課文。
復習備考是以全篇課文復習。題目紙下方還有試題要求，不要緊張得漏看題目要求。面試過程1.候考：考生持面試準考證、身份證，按時到達考試地點，進入候考室候考。
2.抽題：按考點安排，登錄面試測評軟件系統(tǒng)，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，經(jīng)考生確認后，系統(tǒng)打印試題清單。
3.備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。
4.回答規(guī)定問題。
考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。
5.試講/演示：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。
6.答辯：考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
7.中職文化課(公共科目)類別考生面試與高中類別一致，報考中職專業(yè)課、中職實習指導、日語(初級中學)、俄語(初級中學)、心理健康教育(初級中學)、日語(高級中學)、俄語(高級中學)、心理健康教育(高級中學)、日語(中職文化課)、俄語(中職文化課)、心理健康教育(中職文化課)教師資格的考生面試時，需加試專業(yè)知識概述，時間5分鐘。
8.評分：考官依據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。
1、談談你對幼兒園教師工作的認識？ 2、你對自己怎樣看待，當一名幼兒教師有信心嗎?
3、當你成當為一名新的幼兒園教師，到單位去上班應該怎么做？
4、怎樣才能做好幼兒教師工作？
5、你愿為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力嗎？
6、當一名幼兒園教師應加強自身哪些方面的素養(yǎng)提高？
7、作為一名幼兒教師，在日常保育工作中應注意處理好哪些方面的關系？（童與童、師與童、師與家長、同事、領導） 8、作為一名幼兒教師，在日常保育工作中，怎么落實好國家幼兒教育方針？（體、智、德、美諸方面全面發(fā)展，堅持保育與教育相結合的原則）
9、幼兒教師在實施《指南》保教工作中應注意把握好哪幾個方面？ ①關注幼兒學習與發(fā)展的整體統(tǒng)一性；②尊重幼兒發(fā)展的個體差異；③了解幼兒的學習方式和特點，嚴禁“拔苗助長
初中定向鄉(xiāng)村教師面試的題目，一般分為三類：1.知識考查題目：包括學科基礎知識、生活常識、時政熱點等。例如：請解釋課本第三章第五節(jié)的教學目標；請介紹最近舉行的全國兩會中涉及到的教育政策。2.心理測驗題目：主要考察考生的性格、偏好、處事能力等。例如：請用三個形容詞描述一下自己的性格；您如何評價自己的教育理念。3.教學設計題目：通過讓考生設計相關的教學內(nèi)容，來考察考生的教學設計能力。例如：請設計一節(jié)教學中，如何進行生動活潑的課堂互動；請針對某一場景，設計一套行之有效的班級管理方案。
教育部最近出臺了一系列關于特崗教師的政策，包括特崗教師招聘以及特崗教師面試題目。特崗教師是指在偏遠地區(qū)、薄弱學科、民族地區(qū)等教育資源相對不足的地方，由政府雇傭的一類教師。他們的任務是為這些地區(qū)的學生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
特崗教師面試題目是選拔合適人選的重要環(huán)節(jié)。面試題目旨在全面了解申請者的教育背景、教學經(jīng)驗、教育理念等方面的信息，從而評估其是否適合擔任特崗教師的職位。面試題目的設計應該符合特崗教師的教學需求，涵蓋基礎知識、教育方法、教育心理等方面的內(nèi)容。通過面試題目的回答，我們可以了解申請者的教育理念、教育思維方式以及對教育問題的認識。
在設計特崗教師面試題目時，需要根據(jù)特崗教師的實際情況進行針對性的選擇。考察面試題目應該緊貼教師的工作內(nèi)容，注重考察教師的能力、態(tài)度和素養(yǎng)。只有通過面試題目的綜合評估，才能夠選出最適合擔任特崗教師職位的人才。
以下是一些常見的特崗教師面試題目，供申請者參考：
回答這個問題時，應突出自己的專業(yè)優(yōu)勢、教學經(jīng)驗以及對教育教學的熱愛和追求。可以舉例說明自己在教育領域的成就，以及在教學中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。
這個問題旨在了解申請者對特崗教師角色的理解和期望，以及其對教育工作的熱情和責任感。回答時應強調(diào)對學生的關心和關注，積極的工作態(tài)度，以及對自身不斷學習和成長的追求。
這個問題考查申請者對學生輔導和教學支持的能力。回答時應體現(xiàn)出申請者對學生的關心和理解，同時要展示出專業(yè)的教學方法和解決問題的能力。
特崗教師需要具備解決學生之間糾紛的能力，這個問題旨在了解申請者的沖突處理能力?；卮饡r應體現(xiàn)出申請者公正、客觀、理性的處理問題的態(tài)度，著重強調(diào)溝通、協(xié)商和引導的重要性。
回答這個問題時，應突出自己對教育的理解和追求，強調(diào)學生的發(fā)展與成長?？梢越Y合自己的實踐經(jīng)驗，闡述教學目標的制定和達成。
除了熟悉常見的特崗教師面試題目，申請者還應做好其他的面試準備工作。
申請者應仔細閱讀招聘公告和相關政策文件，了解特崗教師的基本要求、待遇以及工作內(nèi)容。只有了解這些信息，才能更好地回答面試題目。
可以事先準備一些常見的面試題目的回答示例，進行模擬面試，并請別人對自己的回答提出建議和意見。
在面試中，申請者應盡可能展示自己的教學能力和教育理念。可以準備一些教學設計案例或教學視頻，向面試官展示自己的教學實踐。
面試時，申請者應保持自信，并積極展示自己的專業(yè)能力和溝通能力。自信的態(tài)度會給面試官留下良好的印象。
特崗教師作為為了發(fā)展偏遠地區(qū)教育事業(yè)而設立的一類教師崗位，對于提高教育均等化和促進教育公平起到了積極的推動作用。特崗教師面試題目是選拔合適人選的重要環(huán)節(jié)，申請者可以通過熟悉常見題目、做好面試準備以及展示自己的教學能力等方式提高自己的面試表現(xiàn)。
答題公式 骨干教師結構化面試題目包括：基本情況、教學理念、教學設計、教學策略、教學效果、自我評價等方面 這些題目都是為了了解應聘者的基本情況和教學能力，幫助面試官全面了解應聘者的教學思路、教學設計、教學效果等方面 骨干教師結構化面試題目是一種有效的面試方式，能夠在短時間內(nèi)全面了解應聘者的各方面能力，幫助學校選拔到合適的優(yōu)秀骨干教師
您好，惠州華圖教育為您解答～
圖圖匯總了公務員面試?？嘉宕箢}型及答題思路，供考生參考。
一、自我認知 (認識自我)
是對自我認知和職位匹配的考察，知己知彼，有的放矢?？碱}逐漸變化，由原先的直接提問：自我介紹、家庭介紹、性格特點、特長愛好、職業(yè)經(jīng)歷、在校經(jīng)歷、為什么要報考公務員、為什么要報考這個職位等，變成有障礙的提問，繞圈的提問方法，但這個是可以準備的，以不變應萬變。
展現(xiàn)我是個什么樣的人，為什么考官會選擇我，我是最適合這個崗位的人，這個 崗位最適合我。
知道自己的經(jīng)歷，自身特點，能力素質(zhì)，報考動機，
經(jīng)歷：階段(學習，有工作經(jīng)驗的體現(xiàn)先到基層實踐過，沒工作經(jīng)驗的體現(xiàn)愿意到基層工作，可塑性強，多說在校經(jīng)歷，團隊經(jīng)驗)、成功的地方(學習，工作)，
二、組織管理 (做事)
包括普通計劃組織型、緊急事件類、全面統(tǒng)籌類。
普通計劃組織型：比如一次培訓、一次出游、一次調(diào)研。找核心詞，題目特點，對象，內(nèi)容;
解題思路：一個中心，三個環(huán)節(jié)(內(nèi)容，事前計劃、事中的操作、事后的分析總結)。抓住事實。橫向邏輯+縱向邏輯活動的人員，經(jīng)費，物品，地點，時間，計劃組織類，多項計劃組織的問題累加就需要進行全面的統(tǒng)籌，多個矛盾事件的累加就是糾結性問題;多個突發(fā)事件的發(fā)生，就涉及到緊急事件的處理。
各種事件都可以通過橫向(人財物地時)，縱向(事前、事中、事后)
三、人際溝通 (用人)人際交往能力18%
人際關系處理，關鍵是主體與主體之間的矛盾，進行溝通，解決問題，協(xié)調(diào)關系。
特點：人是重點，有矛盾沖突。核心：工作為重
主體與主體之間的關系：領導、下屬、平級(同事、朋友親人)、群眾(服務對象)、其他單位(媒體)
處理：靈活、原則性相結合
人際交往中的溝通技巧：溝通有效、處理問題的原則性和靈活性(輕重緩急)、人際交往中的主動性()、角色定位的準確性(權屬意識)、復雜情景的適應性
評分標準：心態(tài)平和和鎮(zhèn)靜，客觀的分析問題原因，找出問題，通過有效溝通解決問題，思路清晰，條理鮮明。
1態(tài)度——2原因——3化解——4避免
態(tài)度：正面看待問題，理想客觀
原因：(客觀原因，主觀原因)自身，方法、態(tài)度，執(zhí)行(不嚴肅、不靈活、效率低)
對方，有誤解、有情緒、反原則
雙方：缺乏溝通、認識的角度不同
化解：誠摯合作、耐心說服、說明告知、虛心請教
避免：正視、好的心態(tài);
如何避免，總結經(jīng)驗、查漏補缺、制度解決
理智、原因、對策、提升;自己做人做事;
四、應急應變
分析情況：簡單分析緊急性 + 得體表態(tài)
確定重點任務：準確定位 + 明確目標
解決問題：分步解決 + 凸顯亮點(重點任務)
總結提高：問責反思+整改提高
策略：主題分析法，層層假設法(領導，客觀，下屬)，擴展答題，事件回溯法
一個新聞記者去你們單位采訪民生問題，結果第二天見報后與事實不符合，民眾紛紛致電單位，領導也表示關心。問你該怎么辦?
【試題類別】應急應變類
【考查要素】應急應變能力
【解題思路】先分析事件的影響，確定自己的工作方向，然后針對題目中的問題，具體情況具體分析，將問題及時解決，最后進行反思和總結。
希望圖圖的回答對您能有所幫助～若想要獲取更多報考指導，可以關注惠州華圖教育哦！
