文字功底是個(gè)抽象的定義，體現(xiàn)在很多方面的:
1.詞匯量。這個(gè)詞匯量指的是能給你看到的大多數(shù)事物找到一個(gè)合適又不失文雅的形容，這個(gè)就需要你多讀一些文章；
2.見(jiàn)識(shí)面。所謂的見(jiàn)識(shí)面就是指你個(gè)人的知識(shí)來(lái)源要廣，不能只局限于課本，一些有用的讀物不妨多讀讀；
3.文字表達(dá)功底。光有見(jiàn)識(shí)面和詞匯量你頂多是讀書(shū)讀得多，所以你還要學(xué)會(huì)怎么去把這些東西生動(dòng)形象的表達(dá)出來(lái)；
4.個(gè)人修養(yǎng)。文學(xué)本來(lái)就是陶冶情操的最佳方式，如果個(gè)人修養(yǎng)不過(guò)關(guān)，那么無(wú)論你能怎樣妙筆生花，那也只是另一種形式的做作，與你相熟的人也不會(huì)認(rèn)同你的！
文字功底就是對(duì)文章有一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)。一篇文章要求對(duì)內(nèi)容有時(shí)間地點(diǎn)人物發(fā)生了什么事有具體的描寫(xiě)。對(duì)文章描述的內(nèi)容要有自己的見(jiàn)解。
如果想要提高自己的文字功底，那么就要多讀書(shū)，只有博覽群書(shū)，才能夠做到是自己的精神世界更加豐富，學(xué)識(shí)也更加淵博。
這些都不是一朝一夕能夠做到的，有的人是靠的是天賦，然而有的人靠的是后天的努力。無(wú)論哪種人，讀書(shū)都會(huì)改變他(她)。
培根說(shuō)過(guò)，讀書(shū)使人明智。因此，要想提高自己的文字功底，唯有讀書(shū)，讀盡天下書(shū)，你就會(huì)達(dá)到目的的，不相信，你可以試一試！
是指從事文字工作所必須掌握的基本的知識(shí)和技能的基礎(chǔ),其內(nèi)涵包括準(zhǔn)確理解字詞含義,大量積累詞匯,純熟掌握語(yǔ)法,,自如運(yùn)用修辭手法,具有強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力。
真正做到“文字功底不錯(cuò)”,確非旦夕之功,需要長(zhǎng)期的積累和鍛煉。要寫(xiě)出好的文字作品,應(yīng)有文章之外的功夫,做人和做文相統(tǒng)一,“文章本天成、妙手偶得之”,沒(méi)有捷徑。
1、保持心態(tài)。興趣是最大的老師，但心態(tài)更為重要。面對(duì)成績(jī)時(shí)，不應(yīng)沾沾自喜，面對(duì)挫折時(shí)，不能輕言放棄，保持平和的心態(tài)看待寫(xiě)作學(xué)習(xí)過(guò)程中的成與敗。只有維持良好的心態(tài)，才能一心只為文字功，兩耳不聞?lì)}外事。
2、善于學(xué)習(xí)。文字功底只有不斷提高，沒(méi)有最高境界，無(wú)論處于何時(shí)何地，都要秉承知學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的態(tài)度，利用所有允許的條件，無(wú)間斷地開(kāi)展文字寫(xiě)作學(xué)習(xí)，多讀名家名作，不僅能夠規(guī)范自己的語(yǔ)言組織，提高自己的語(yǔ)言組織能力，還能夠陶冶自己的情操。
3、講究方法。在練習(xí)提高的進(jìn)程中必須找到合適自己的練習(xí)方法，努力達(dá)到事半功倍的效果。養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。“好記性不如爛筆頭”，平時(shí)遇到好的詞語(yǔ)、成語(yǔ)或者優(yōu)美的場(chǎng)景描述等，你可以把他們抄寫(xiě)下來(lái)，積累的多了，你就會(huì)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，從而形成屬于自己的語(yǔ)言風(fēng)格，具備良好的文字功底。
文字功底是個(gè)抽象的定義，體現(xiàn)在很多方面的:
1.詞匯量。這個(gè)詞匯量指的是能給你看到的大多數(shù)事物找到一個(gè)合適又不失文雅的形容，這個(gè)就需要你多讀一些文章；
2.見(jiàn)識(shí)面。所謂的見(jiàn)識(shí)面就是指你個(gè)人的知識(shí)來(lái)源要廣，不能只局限于課本，一些有用的讀物不妨多讀讀；
3.文字表達(dá)功底。光有見(jiàn)識(shí)面和詞匯量你頂多是讀書(shū)讀得多，所以你還要學(xué)會(huì)怎么去把這些東西生動(dòng)形象的表達(dá)出來(lái)；
4.個(gè)人修養(yǎng)。文學(xué)本來(lái)就是陶冶情操的最佳方式，如果個(gè)人修養(yǎng)不過(guò)關(guān)，那么無(wú)論你能怎樣妙筆生花，那也只是另一種形式的做作，與你相熟的人也不會(huì)認(rèn)同你的！
1，文字功底強(qiáng)需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和積累來(lái)提升，需要有足夠的時(shí)間和精力來(lái)投入。2，文字功底包括了用詞、語(yǔ)法、文字表達(dá)等多個(gè)方面。若想要在這些方面都表現(xiàn)得很好，需要耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力來(lái)積累知識(shí)和技巧。此外，不同的文章類(lèi)型、領(lǐng)域的文字表達(dá)方式也是不同的，需要不斷地研究和理解。3，要想表達(dá)的文字具有說(shuō)服力和感染力，還需要有良好的思維能力和邏輯能力，需要對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容充分了解，并且能夠融入自己的情感與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，可以通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品和多練習(xí)來(lái)提升文字功底，這也是一個(gè)積累的過(guò)程。
文思泉涌，是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，意思是思路像泉水一樣涌出來(lái),形容思路開(kāi)闊敏捷。文思，寫(xiě)文章的思路，形容行文思路像泉水奔涌那樣迅速、豐富。
成語(yǔ)出處
三國(guó) 魏·曹植《王仲宣誄》：“文若春華，思若涌泉。”
例句
作者必是夢(mèng)筆生花，文思泉涌，才能有此佳作。
我們要背誦一些優(yōu)秀古詩(shī)詞，以后才能文思泉涌。
滾瓜爛熟、爐火純青、揮灑自如、得心應(yīng)手、庖丁解牛。
一、滾瓜爛熟
白話(huà)釋義：形容記得非常牢固，念或背得非常流利。
朝代：清
作者：吳敬梓
出處：《儒林外史》：“魯編修因無(wú)公子；就把女兒當(dāng)兒子；五六歲上請(qǐng)先生開(kāi)蒙；讀的是《四書(shū)》、《五經(jīng)》；十二歲就講書(shū)；就讀文章；先把一部王守溪的稿子讀得滾瓜爛熟?！?/p>
二、爐火純青
白話(huà)釋義：相傳道家煉丹，到爐子里的火發(fā)出純青色的火焰的時(shí)候，就算成功了。比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。
朝代：清
作者：曾樸
出處：《孽?；ā罚骸暗搅爽F(xiàn)在，可已到了爐火純青的氣候，正是弟兄們各顯身手的時(shí)期。”
三、揮灑自如
白話(huà)釋義：揮：揮筆；酒：灑墨。形容畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、作文，運(yùn)筆能隨心所欲。
朝代：清
作者：曾樸
出處：《孽海花》：“家人送上一枝蘸滿(mǎn)墨水的筆，玨齋提筆，在紙上揮灑自如的寫(xiě)了一百多字?！?/p>
四、得心應(yīng)手
白話(huà)釋義：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應(yīng)。
朝代：春秋
作者：莊子
出處：《莊子·天道》：“得之于手而應(yīng)于心?！?/p>
翻譯：心里怎樣想，手里就能怎樣做。
五、庖丁解牛
白話(huà)釋義：庖?。簭N工；解：肢解分割。比喻經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，掌握了事物的客觀規(guī)律，做事得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。
朝代：春秋
作者：莊子
出處：《莊子·養(yǎng)生主》：“庖丁為文惠君解牛。”
文字功底是個(gè)抽象的定義，體現(xiàn)在很多方面的:
1.詞匯量。這個(gè)詞匯量指的是能給你看到的大多數(shù)事物找到一個(gè)合適又不失文雅的形容，這個(gè)就需要你多讀一些文章；
2.見(jiàn)識(shí)面。所謂的見(jiàn)識(shí)面就是指你個(gè)人的知識(shí)來(lái)源要廣，不能只局限于課本，一些有用的讀物不妨多讀讀；
3.文字表達(dá)功底。光有見(jiàn)識(shí)面和詞匯量你頂多是讀書(shū)讀得多，所以你還要學(xué)會(huì)怎么去把這些東西生動(dòng)形象的表達(dá)出來(lái)；
4.個(gè)人修養(yǎng)。文學(xué)本來(lái)就是陶冶情操的最佳方式，如果個(gè)人修養(yǎng)不過(guò)關(guān)，那么無(wú)論你能怎樣妙筆生花，那也只是另一種形式的做作，與你相熟的人也不會(huì)認(rèn)同你的！
