，家庭是現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)，不能讓孩子在書中學(xué)到的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生湖中完全不一樣，這樣對(duì)于孩子的理性認(rèn)識(shí)會(huì)缺失，不利于孩子的成長(zhǎng)
隔代撫養(yǎng)對(duì)孩子的影響是一個(gè)備受關(guān)注的話題。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的家庭面臨著隔代撫養(yǎng)的現(xiàn)象。隔代撫養(yǎng)是指祖父母或其他親屬代為撫養(yǎng)孩子的情況。
隔代撫養(yǎng)對(duì)孩子的影響是多方面的。首先，隔代撫養(yǎng)能夠提供孩子與祖輩之間的親密關(guān)系。在隔代撫養(yǎng)的家庭中，孩子有機(jī)會(huì)與祖父母建立深厚的感情，從而獲得更多的愛和關(guān)懷。這種親密關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。
其次，隔代撫養(yǎng)也能夠傳承家族的價(jià)值觀和文化傳統(tǒng)。在隔代撫養(yǎng)的環(huán)境中，孩子能夠接觸到祖輩們的生活方式、價(jià)值觀念和傳統(tǒng)文化。這對(duì)孩子的身心發(fā)展具有積極的影響，有助于孩子形成積極的人生觀和價(jià)值觀。
然而，隔代撫養(yǎng)也可能對(duì)孩子產(chǎn)生一些負(fù)面影響。首先，隔代撫養(yǎng)可能導(dǎo)致孩子與父母之間的疏離感。由于父母不在身邊，孩子可能會(huì)感到孤獨(dú)和不安全。這種疏離感對(duì)孩子的情感和心理健康可能會(huì)產(chǎn)生一定的影響。
此外，隔代撫養(yǎng)也可能導(dǎo)致家庭教育方式的不一致。由于父母和祖父母的教育觀念和方法可能存在差異，孩子可能會(huì)面臨教育方式的混亂和困惑。這可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生一定的阻礙。
綜上所述，隔代撫養(yǎng)對(duì)孩子的影響是復(fù)雜的。它既能夠提供孩子與祖輩之間的親密關(guān)系和傳承家族的價(jià)值觀，又可能導(dǎo)致孩子與父母之間的疏離感和教育方式的不一致。因此，在進(jìn)行隔代撫養(yǎng)時(shí)，家長(zhǎng)需要充分考慮這些影響，并采取相應(yīng)的措施來(lái)保證孩子的身心健康和全面發(fā)展。
隔代親，是隔代養(yǎng)育中比較常見的問(wèn)題，太寵孩子了。首先孩子會(huì)偏向?qū)欀且环降臓敔斈棠?，顯然是有害的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)，與父母溝通才是最好的辦法，但要注意不要在事情發(fā)生時(shí)與父母爭(zhēng)吵溝通，要事后溝通，比如大聲的對(duì)自己父母喊“媽，你這樣會(huì)害了孩子的”，孩子沒有分辨能力，孩子立馬會(huì)站隊(duì)寵著爺爺奶奶一邊，這樣你就站在孩子的對(duì)立面，顯然處于教育的不利位置。我認(rèn)為現(xiàn)在年輕人的和老年人的思想差別。教育兒童已不再是以前的放養(yǎng)式教育?，F(xiàn)在年輕人要求有計(jì)劃，有目標(biāo)了，去教育孩子們。老年人還是以前的老方法，老套路。這個(gè)時(shí)候，年輕人和老年人的矛盾就出來(lái)了，育兒分歧也就出來(lái)了。我認(rèn)為遇到育兒分歧的時(shí)候，第一 我們也要學(xué)會(huì)體諒老年人，體諒自己的爸爸媽媽。再怎么有分歧，我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子唄的好。不要?jiǎng)硬粍?dòng)和父母吵架，要溝通，要體諒。第二 有問(wèn)題我們要及時(shí)溝通。爸爸媽媽也并不是不通情達(dá)理的人，我們要和他們溝通，引領(lǐng)他們進(jìn)入新社會(huì)新想法，只要你好好溝通，我想爸爸媽媽也都說(shuō)希望孫子輩要好的。第三 有時(shí)候我們和爸爸媽媽的分歧是因?yàn)槲覀冏尯⒆犹哿?，所以我感覺我們應(yīng)該也體諒一下父母的心情，也別讓孩子太累了，勞逸結(jié)合方得始終。第四 不要總覺得是自己父母錯(cuò)了，自己都是對(duì)的，有時(shí)候我們都還小，父母畢竟是從那個(gè)年紀(jì)過(guò)來(lái)的，他們都懂，我們要向父母學(xué)習(xí)，不要總是用新社會(huì)的想法去改變父母。我們要互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，這才是育兒分歧的最好解決方法。另外不僅兒童教育很講究方法，早教識(shí)字教育也很講究方法，人們對(duì)于畫面的記憶是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行進(jìn)行練習(xí)，比如【貓，小，帥學(xué)漢字】是一款采用圖片演化成字體的軟件，讓孩子在好奇快樂(lè)中學(xué)習(xí)漢字，我家閨女從三歲開始接觸漢字，現(xiàn)在用了一年認(rèn)字300多個(gè)，是一款免費(fèi)的好軟件。【貓，小帥，識(shí)漢字】中的圖片演化漢字就是一個(gè)很好地例子，讓孩子感知世界同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方法 思維能力 對(duì)以后繁重學(xué)習(xí)任務(wù)有重大幫助。
這個(gè)問(wèn)題咋一看有那么一些相似之處，可仔細(xì)一看又有那么一些的不同，隔代扶養(yǎng)就是父母把孩子完全交給爺爺奶奶扶養(yǎng)，包括他們的生活、學(xué)習(xí)以及教育等等完全交由爺爺奶奶來(lái)完成，而留受兒童，則是父母出遠(yuǎn)門打工掙錢去了，把孩子留在家里，讓爺爺奶奶幫助照顧，父母自己也要經(jīng)常于孩子電話、視頻聯(lián)系，他們既兼顧孩子的扶養(yǎng)及教育孩子的義務(wù)
親屬寄養(yǎng)是指生父母因特殊原因在一定時(shí)期將子女交給親屬或朋友撫養(yǎng)的情況。其特征是：父母子女關(guān)系明確且不改變?cè)改缸优P(guān)系;為暫時(shí)性的寄居行為。
《民法典》規(guī)定，孤兒或生父母無(wú)力撫養(yǎng)的子女，可以由生父母的親屬、朋友撫養(yǎng)。寄養(yǎng)不屬于非法收養(yǎng)。 隔代撫養(yǎng)是近年出現(xiàn)的一種社會(huì)現(xiàn)象，是指父母不在身邊的孩子由祖父母或外祖父母撫養(yǎng)。
身邊曾有過(guò)很多留守兒童，小時(shí)候很羨慕身邊的他們，覺得過(guò)年父母可以給帶回很多好吃的，新衣服還有零花錢花，可是回過(guò)頭再看，多么慶幸父母當(dāng)時(shí)在自己的身邊。
隔代教育者很多時(shí)候在孩子身上的要求就是吃飽穿暖，磕不著碰不著，沒有教育這兩字可言。對(duì)于如何教育孩子，我覺得更多的時(shí)候收起隔輩親。有原則的管教孩子。
隔代親是因?yàn)檠夑P(guān)系情感上的自然親近。隔代遺傳是從基因上的的一種遺傳基因，屬于科學(xué)范疇。
并無(wú)區(qū)別，隔代教養(yǎng)，是由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育。
一些年輕家長(zhǎng)或者因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣泵?，或者因?yàn)殡x婚而把孩子的教育，生活等責(zé)任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母?jìng)冏杂X地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”。
隔代教養(yǎng)的弊端主要體現(xiàn)在祖輩對(duì)兒童的溺愛，對(duì)兒童心理成長(zhǎng)構(gòu)成較大負(fù)面影響。同時(shí)，祖輩知識(shí)面的不足，以致使兒童在家庭中得不到較好的知識(shí)教育。
隔代教養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)也是明顯的，比如祖輩代的帶養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，耐心，社會(huì)閱歷豐富等，只要“借用”得當(dāng)，是有益處的。
原唱：孔佳奇。
歌曲《隔輩親更親》作詞：關(guān)連宇，作曲：勵(lì)志哥，編曲：望海高歌，發(fā)行：堯君文化傳媒公司。歌曲時(shí)長(zhǎng)3分42秒。
隔代疼當(dāng)下社會(huì)表現(xiàn)特別明顯，比如現(xiàn)在的孩子有事不告訴爸爸媽媽，只告訴爺爺奶奶或者外公外婆
