大型國企和央企在招聘財務崗位時，通常會選擇在知名高校發(fā)布招聘信息。以下是一些建議的高校名單：
1. "985工程"和"211工程"高校：這些高校是中國教育部直屬的重點高校，擁有較高的教育水平和科研能力。企業(yè)通常會在這些高校的官方網(wǎng)站和就業(yè)服務中心發(fā)布招聘信息。
2. 財經(jīng)類和管理類專業(yè)優(yōu)勢高校：在財經(jīng)領域具有優(yōu)勢的高校，如中央財經(jīng)大學、上海財經(jīng)大學、西南財經(jīng)大學、東北財經(jīng)大學等，這些學校的畢業(yè)生具有較強的專業(yè)知識和實踐能力，因此受到企業(yè)的青睞。
3. 名校綜合類大學：如北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學等，這些大學具有較高的知名度和聲譽，培養(yǎng)出的畢業(yè)生具有很好的綜合素質和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
4. 地方重點高校：部分地方重點高校在區(qū)域內具有較高的知名度和影響力，培養(yǎng)出的畢業(yè)生也具有較強的競爭力。企業(yè)可能會在這些高校發(fā)布招聘信息。
需要注意的是，不同國企和央企的招聘需求和偏好可能存在差異，具體招聘情況可能因企業(yè)而異。在尋找財務崗位招聘信息時，請關注企業(yè)的官方網(wǎng)站、招聘網(wǎng)站、社交媒體和校園招聘活動等多種渠道，以便了解更多信息。同時，提高自身的專業(yè)技能和綜合素質，增加競爭力。
根據(jù)人事部、教育部2007年5月7日印發(fā)的《關于高等學校崗位設置管理的指導意見》的規(guī)定，對高等學校管理人員（職員）、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，分別納入相應崗位設置管理。高等學校的范圍包括教育部及國務院有關部門所屬高等學校、各省（自治區(qū)、直轄市）及地方所屬高等學校。
一、 高校崗位類別
高等學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位三種類別。
（一） 管理崗
管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，高等學校管理崗位包括校、院（系）以及其他內設機構的管理崗位。
（二） 專業(yè)技術崗
專業(yè)技術崗位指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位；高等學校的專業(yè)技術崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術主體崗位。
1、 教師崗
教師崗位包括具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位；學?？稍诮處煃徫恢性O置教學為主型崗位、教學科研型崗位和科研為主型崗位。
2、 其他專業(yè)技術崗
其他專業(yè)技術崗位主要包括工程實驗、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術崗位。
（三） 工勤技能崗
工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位；鼓勵高等學校后勤服務社會化，已經(jīng)實現(xiàn)社會化服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。
高等學校專業(yè)技術崗位一般不低于崗位總量的70%，其中，教師崗位一般不低于崗位總量的55%，高水平大學為教學科研服務的輔助性專業(yè)技術崗位占崗位總量的比例可適當提高。管理崗位一般不超過崗位總量的20%。按照后勤社會化的改革方向，要逐步減少工勤技能崗位的比例。
二、 崗位等級
（一） 管理崗等級
高等學校管理崗位分為9個等級，分別為部級副職、廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應管理崗位二至十級職員。
（二） 專業(yè)技術崗等級
專業(yè)技術崗位分為13個等級，專業(yè)技術高級崗位分7個等級，即一至七級。高級專業(yè)技術職務正高級的崗位包括一至四級，副高級的崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。
（三） 工勤技能崗位等級
工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，普通工崗位不分等級；技術工崗位分為高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應一至五級工勤技能崗位。
三、 專業(yè)技術崗名稱及相對應的崗位等級
（一） 教師崗位名稱及對應的崗位等級
1、 正高級教師
正高級教師崗位名稱為教授一級崗位、教授二級崗位、教授三級崗位、教授四級崗位，分別對應一至四級專業(yè)技術崗位；
2、 副高級教師
副高級教師崗位名稱為副教授一級崗位、副教授二級崗位、副教授三級崗位，分別對應五至七級專業(yè)技術崗位；
3、 中級教師
中級教師崗位名稱為講師一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；
4、 初級教師
初級教師崗位名稱為助教一級崗位、助教二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術崗位。
（二） 其他專業(yè)技術崗名稱及對應的崗位等級
高等學校其他專業(yè)技術崗位名稱和崗位等級設置參照相關行業(yè)指導意見和標準執(zhí)行
面試過程：
HR面比較簡單，是兩個小姐姐，面財務崗的人很多，終面是一個像是總監(jiān)的人，問得很少，可能比較看眼緣，說是專業(yè)面但是沒有問專業(yè)問題，專業(yè)面之前有一個行測和一個性格測試
面試官問的面試題：
HR面：你有多高，為什么選擇萬科物業(yè)的財務崗，萬科19問，關于經(jīng)歷的一些細節(jié)，有沒有男朋友
專業(yè)面：自我介紹，你認為做物業(yè)的財務崗需要什么特質，什么特別的能力，關于簡歷上的能力的提問
面試相關細節(jié)：
你是通過何種渠道獲得這次面試機會的？
答:網(wǎng)上申請
你覺得這次面試的難度如何？
答:很簡單
你對這次面試的整體感覺怎么樣？
答:不好
這次面試的結果如何？
答:面試未得到工作
1. 請介紹一下你對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理解和認識。我的理解是，產(chǎn)業(yè)發(fā)展是指通過提高生產(chǎn)效率、推動科技創(chuàng)新、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構、加強產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同等手段，推動各個領域的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，提升國家的綜合實力和競爭力。2. 你認為產(chǎn)業(yè)促進崗需要具備哪些能力和素質？產(chǎn)業(yè)促進崗需要具備較強的溝通能力、組織協(xié)調能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新思維、市場分析和營銷策劃能力、政策研究和制定能力等。同時需要有強烈的責任心和使命感，以及團隊合作精神和良好的職業(yè)道德素質。3. 請列舉你曾經(jīng)做過的產(chǎn)業(yè)促進工作或者參與過的項目經(jīng)歷。我曾經(jīng)在某公司負責推進一個新產(chǎn)品的研發(fā)和市場推廣工作，通過與研發(fā)團隊緊密合作，優(yōu)化產(chǎn)品設計和制造工藝，提高產(chǎn)品質量和生產(chǎn)效率。同時，我也積極開展市場調研和分析，制定了一系列的營銷策略和推廣方案，成功將該產(chǎn)品推向市場并取得了很好的銷售業(yè)績。
管理崗好，第一，在普通高校管理崗壓力相對較小，只要完成自己的管理崗位職責，就可以拿到全部的薪酬和績效，但是，在技術崗位，如果你不能完成自己的全年崗位目標要求，是要扣發(fā)部分績效的，第二，管理崗想有很多技術崗，沒有辦法享受的福利，比如管理崗可以報銷出差費用，有更多機會參加各種榮譽的評選
結論：辦公室。
原因：這個結論主要從個人發(fā)展方面定義的，辦公室屬于學校內部最為核心的部門，每天的工作量非常大，一方面要收發(fā)省市文件，另一方面上對領導，下對全校老師，因此，對個人的綜合素質要求非常高，因而在短時期內可以迅速提高個人的綜合能力。
想從事高校行政崗位，一般的途徑為參加公開的招聘，需要在網(wǎng)上投遞相關的簡歷并通過接下來的面試。此外，以家屬身份或本校優(yōu)秀畢業(yè)生的身份留校也是一個可以嘗試的途徑。
特崗面試是指你經(jīng)過一個省招聘特崗教師考試，成績考前。然后會讓你進行微課堂講課，主要觀察你的講課是否完整，普通話是否標準，姿態(tài)是否大方！面試合格又在招聘數(shù)額之內，就可以準備體檢及選崗。
綜上所述都是我的經(jīng)歷！希望對你有用！
財務崗更好。
融資部這個工作非貧即富，跳動性大。
融資就是，先根據(jù)需要計劃出你企業(yè)需要籌集的資金總量。第二個是資金來源，無非是銀行貸款、民間借款等。第三，結合資金成本，確定融資方式，解決資金缺口。在大型資金密集型企業(yè)，該崗位是非常重要的。和銀行、金主打交道的過程中，你會獲得廣闊的人脈資源，同時鍛煉你的交際能力
985高校教師崗比做管理崗待遇高多了。因為學校是教書育人的單位，教師崗位尤其重要，特別是985國家重點大學，現(xiàn)在是雙一流國家重點大學里教師崗有講師，付教授，教授等職稱。對應的職稱有講課津貼等工作補貼。
而管理崗走的行政管理體制，正科級干部相當于講師級別，正處級干部相當于教授級別，沒有授課補貼等福利。
