當(dāng)前位置：主頁(yè) > 寫(xiě)簡(jiǎn)歷 > 嚴(yán)格與嚴(yán)加的區(qū)別？
嚴(yán)格，讀音是yán gé，是指遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認(rèn)真、不放松，不偏離原則、不容馬虎。
近義詞：嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)厲、
反義詞：馬虎、放松、松懈、寬容
出處：老舍《女店員》第三幕第五場(chǎng)：“青菜還收拾得不夠理想！老爺爺賣(mài)過(guò)菜，要求嚴(yán)格！”
嚴(yán)加：嚴(yán)是嚴(yán)厲、嚴(yán)格的意思；加是使程度增高之意；嚴(yán)加，就是更加嚴(yán)格的意思。
《三字經(jīng)》上有所謂“子不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰”。意思是僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育，是父母的過(guò)錯(cuò)。只是教育，但不嚴(yán)格要求就是做老師的懶惰了。
但“嚴(yán)格教育”，“嚴(yán)”不能只是簡(jiǎn)單的嚴(yán)格、嚴(yán)厲，不是打得很有力氣或者責(zé)罵得很厲害，而是孩子的一點(diǎn)點(diǎn)小毛病都不給他放過(guò)。
不是，相似含意的成語(yǔ)有：嚴(yán)防死守丶戒備森嚴(yán)丶防患未然丶未雨綢繆。
普通句子與成語(yǔ)是有區(qū)別的，成語(yǔ)典故是古往今來(lái)，許多歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，總結(jié)出來(lái)的，是對(duì)形容事物的含義，用濃縮的語(yǔ)言精華加以概括和提練而形成的，是中華文字的精髓體現(xiàn)。
如：我國(guó)對(duì)新冠肺炎疫情嚴(yán)防死守，現(xiàn)在已形成全國(guó)聯(lián)動(dòng)，主要針對(duì)輸入病例的滲透和意外傳播，隨時(shí)調(diào)整疫情風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，未雨綢繆的防控機(jī)制，面對(duì)全球嚴(yán)峻的疫情風(fēng)險(xiǎn)，只有中國(guó)防控疫情成效顯著，我國(guó)又是最先研發(fā)出新冠疫苗的國(guó)家，國(guó)內(nèi)環(huán)境也長(zhǎng)期是全世界最安全的國(guó)家之一。
嚴(yán)加管教，就是更加嚴(yán)格的管理教育的意思。 但“嚴(yán)格教育”，“嚴(yán)”不能只是簡(jiǎn)單的嚴(yán)格、嚴(yán)厲，不是打得很有力氣或者責(zé)罵得很厲害，而是孩子的一點(diǎn)點(diǎn)小毛病都不給他放過(guò)。想要真正做到對(duì)孩子的嚴(yán)加管教，這就需要父母做到至少兩方面的事情：
一方面，父母要不斷地學(xué)習(xí)如何教育孩子，懂得教孩子的學(xué)問(wèn)，自己心中要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，要有一把尺子，而且這個(gè)尺度是專(zhuān)門(mén)針對(duì)自己的孩子的，不能隨便拿別人家的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)強(qiáng)加于自己孩子身上，這一條叫“管得嚴(yán)”；
另一方面，父母要非常了解自己的孩子，對(duì)孩子日常的毛病習(xí)氣和常犯的錯(cuò)誤看得清清楚楚、明明白白，這樣才可以有的放矢，這一點(diǎn)也非常重要，否則只有第一條也是無(wú)法真正幫到孩子的。這一條叫“看得緊”。
1、孩子在家里比較懶散，希望老師根據(jù)學(xué)校要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管控，作為家長(zhǎng)的我們，也會(huì)配合老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)。
2、老師，麻煩您了。孩子交給您，我就不過(guò)多的管理他的成績(jī)，孩子自身出現(xiàn)問(wèn)題，希望老師能夠嚴(yán)格教導(dǎo)。
3、希望老師能夠及時(shí)將學(xué)生的問(wèn)題反饋給家長(zhǎng)，一些小事情，麻煩老師管教一下我家的孩子。
“嚴(yán)加管教”的意思是更加嚴(yán)格的管理教育。
嚴(yán)是嚴(yán)厲、嚴(yán)格的意思;加是使程度增高之意。
“管教”是漢語(yǔ)詞匯,拼音是 guǎn jiào,意思是指在嚴(yán)格限制下所實(shí)施的一種賞罰嚴(yán)明的教育。
1、嚴(yán)加防范的范的意思是：限制。
2、嚴(yán)加防范指嚴(yán)密防護(hù)，堅(jiān)決死守，表示非常堅(jiān)定守住的意思。
3、防范一指堤壩和模子。比喻約束物；二指防備，戒備；三指預(yù)防入侵之?dāng)常瑢?duì)將要發(fā)生的不良結(jié)果，要有所防備（預(yù)防）。出自漢 揚(yáng)雄 《法言·五百》等均有相關(guān)記載。
4、例句：殘忍是一種傳染病,我們必須嚴(yán)加防范。
管控【guǎn kòng】
管理控制；管制：嚴(yán)加～。
“管控”造句：
在國(guó)家安全監(jiān)察部門(mén)的嚴(yán)格管控下，煤礦發(fā)生安全事故的頻率有所下降。
生活是十八只吊桶打水，我們很難管控其上下。水喝完了，總還是要下桶的，否則，人人豈不都守著井欄渴得冒煙。太多的人不知道，向上提水是解渴，向下落桶是向上提桶的必須步驟。
這件工程的經(jīng)費(fèi)管控有問(wèn)題，一路追加預(yù)算還是完成不了，真是尾大不掉。
談到道德倫理和當(dāng)前瘧疾研究及管控，喀麥隆怎能置身事外？
中國(guó)人口數(shù)龐大，合理管控是關(guān)鍵；計(jì)劃生育最科學(xué)，少生優(yōu)生惠萬(wàn)民；素質(zhì)提升強(qiáng)中華，利國(guó)利民福無(wú)邊。中國(guó)人口日，執(zhí)行計(jì)劃生育，人人有責(zé)責(zé)無(wú)旁貸！
所以，在最近些年，經(jīng)過(guò)敖德薩的性交易變得更加難于管控更難阻止。
中國(guó)人口十幾億，科學(xué)管控是正解；計(jì)劃生育好政策，優(yōu)生優(yōu)育惠國(guó)民；提升素質(zhì)很重要，強(qiáng)我中華國(guó)運(yùn)昌。中國(guó)人口日，執(zhí)行計(jì)劃生育，利國(guó)利民！
介紹了錘擊沉管夯擴(kuò)樁的沉管控制原則.
重組后，澳柯瑪公司完善了公司治理，建立了財(cái)務(wù)管控體系，危機(jī)管理取得了較好的效果。
足以媲美合資巨頭的品質(zhì)管控能力以及在品質(zhì)上追求極致完美的作風(fēng)，是瑞風(fēng)品牌擁有持久動(dòng)力的源泉。
嚴(yán)是嚴(yán)厲、嚴(yán)格的意思；加是使程度增高之意；管教是管理教育的意思；嚴(yán)加管教，就是更加嚴(yán)格的管理教育的意思。
《三字經(jīng)》上有所謂“子不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰”。意思是僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育，是父母的過(guò)錯(cuò)。只是教育，但不嚴(yán)格要求就是做老師的懶惰了。
但“嚴(yán)格教育”，“嚴(yán)”不能只是簡(jiǎn)單的嚴(yán)格、嚴(yán)厲，不是打得很有力氣或者責(zé)罵得很厲害，而是孩子的一點(diǎn)點(diǎn)小毛病都不給他放過(guò)。
比如孩子有一百個(gè)毛病，家長(zhǎng)要幫他一個(gè)一個(gè)地改正錯(cuò)誤，一點(diǎn)一點(diǎn)地剔除毛病，少一個(gè)少一點(diǎn)都不行，這叫嚴(yán)。不是非得打罵，那些只是形式而已，管教孩子的方法形式很多，不拘哪一種，最終的實(shí)質(zhì)目的是改孩子的毛病習(xí)氣和錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
擴(kuò)展資料
中國(guó)教育起源：
中國(guó)教育開(kāi)始于中國(guó)古典著作，而不是宗教組織。
早期中國(guó)任用受教育的官員管理帝國(guó)，用來(lái)選拔官員的科舉考試制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制度。
19世紀(jì)末，何子淵、丘逢甲等先賢開(kāi)風(fēng)氣之先，成功創(chuàng)辦雨南洞小學(xué)、同仁學(xué)校、興民中學(xué)、石馬兩等小學(xué)等新式學(xué)校，為后來(lái)風(fēng)起云涌的辛亥革命和國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)了大批寶貴人才。隨后中國(guó)現(xiàn)代教育體系不斷得到完善和加強(qiáng)。
1990年代，中國(guó)的教育體系又有了較大變化，私人資本重新進(jìn)入教育領(lǐng)域。
教育有廣義和狹義之分。
廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
狹義的教育是指專(zhuān)門(mén)組織的教育，即學(xué)校教育，它不僅包括全日制的學(xué)校教育，而且也包括半日制的、業(yè)余的學(xué)校教育、函授教育、刊授教育、廣播學(xué)校和電視學(xué)校的教育等。
嚴(yán)加管教的成語(yǔ)有很多，比如 諄諄告誡，這是一個(gè)真正的漢語(yǔ)成語(yǔ)，它的拼音是zhūn zhūn gào jiè，它的意思是懇切耐心地勸告。
偏正式；作謂語(yǔ)；含褒義。它的近義詞還有 諄諄教導(dǎo)、循循善誘、誨人不倦。該成語(yǔ)最早是出自 《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽(tīng)我藐藐?！?/p>
鼠。老鼠是小偷，經(jīng)常偷雞摸狗，要嚴(yán)加管教
