小語種，顧名思義就是相對(duì)英語這些應(yīng)用面很廣用者甚眾的外語而言，只在少數(shù)國家應(yīng)用的外語語種。正是由于應(yīng)用面窄、小語種的專業(yè)外語人才一直也是小范圍的由少數(shù)幾個(gè)學(xué)校進(jìn)行，也就是名副其實(shí)的“小”了。 對(duì)小語種的定義一般有兩種。一種是指除聯(lián)合國通用語種(英語、中文、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語)外的所有語種；而老百姓通常認(rèn)為英語是通用語種，其它語種都是非通用語種，因此小語種的另一種定義就是指英語以外的其它語種。
按第一種定義統(tǒng)計(jì)，目前中國各高校開設(shè)的小語種約有30種。 小語種專業(yè)在中國大約有以下：
西方：德語、法語、西班牙語、意大利語、葡萄牙語、俄語、烏克蘭語、瑞典語、捷克語、阿爾巴尼亞語、波蘭語、塞爾維亞語等。
亞非：波斯語、泰語 朝鮮語、越南語、阿拉伯語、日語、印地語馬來語、緬甸語、僧迦羅語、豪薩語、斯瓦希里語等。
小語種高考是中國高考制度中的一種特殊考試方式，它主要面向?qū)W習(xí)了非常規(guī)語種的學(xué)生。在傳統(tǒng)的高考中，考生一般需要參加語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的考試，而小語種高考則為學(xué)習(xí)了日語、法語、德語等非常規(guī)語種的學(xué)生提供了一個(gè)展示自己語言能力的機(jī)會(huì)。
過去的幾年中，小語種高考逐漸受到了越來越多學(xué)生的關(guān)注和重視。人們開始認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)非常規(guī)語種不僅可以擴(kuò)大自己的國際視野，還有助于就業(yè)和個(gè)人發(fā)展。所以越來越多的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)日語、法語、德語等小語種，并希望通過小語種高考來證明自己的語言水平。
小語種高考的意義不僅僅在于提供了一個(gè)展示自己語言能力的機(jī)會(huì)，更重要的是它為學(xué)習(xí)非常規(guī)語種的學(xué)生提供了一個(gè)進(jìn)入高校的通道。以往，學(xué)習(xí)非常規(guī)語種的學(xué)生在高考中并沒有太多的優(yōu)勢(shì)，他們需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力學(xué)習(xí)其他科目，但在小語種高考中，他們可以將自己的語言優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，有更多的機(jī)會(huì)被高校錄取。
此外，小語種高考還有助于推動(dòng)多元文化的發(fā)展。學(xué)習(xí)非常規(guī)語種的學(xué)生通常對(duì)其他國家和文化有著深刻的了解，他們能夠促進(jìn)多元文化的交流和融合。這對(duì)于一個(gè)國家來說至關(guān)重要，特別是在全球化的今天。
盡管小語種高考有著很多優(yōu)勢(shì)和意義，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)非常規(guī)語種需要更多的時(shí)間和精力。相比傳統(tǒng)的語文和英語科目，學(xué)習(xí)日語、法語、德語等小語種需要更多的課程和習(xí)題，考生需要在有限的時(shí)間內(nèi)掌握大量的語言知識(shí)。
其次，小語種高考的教材和資源相對(duì)有限。與漢語和英語相比，非常規(guī)語種的教材和學(xué)習(xí)資源較少，這給考生的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。解決這個(gè)問題的一個(gè)方法是借助互聯(lián)網(wǎng)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過自主學(xué)習(xí)和交流來彌補(bǔ)資源的不足。
最后，小語種高考的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)模糊。由于小語種高考是相對(duì)較新的考試方式，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠清晰明確，這給考生和學(xué)校帶來了一定的不確定性。為了解決這個(gè)問題，我們需要加強(qiáng)對(duì)小語種高考的研究和探索，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。
隨著全球化的進(jìn)程和中國與其他國家的交流日益頻繁，小語種高考的重要性和發(fā)展空間將會(huì)越來越大。我們需要更多的人才來推動(dòng)中國與世界各國之間的交流和合作，而學(xué)習(xí)非常規(guī)語種的學(xué)生正是這樣的人才。
為了推動(dòng)小語種高考的發(fā)展，我們需要采取一系列的措施。首先，加強(qiáng)小語種教育的推廣和普及，鼓勵(lì)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)非常規(guī)語種。其次，加大對(duì)小語種高考的支持和投入，提供更多的教材、學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。同時(shí)，建立健全科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，確保小語種高考的公平與公正。
總之，小語種高考是中國高考制度中的一項(xiàng)重要改革，對(duì)于推動(dòng)多元文化的發(fā)展和提高學(xué)生的語言能力具有重要意義。我們應(yīng)該重視小語種教育，為學(xué)習(xí)非常規(guī)語種的學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和支持，共同促進(jìn)中國與世界各國之間的交流與合作。
微語種和小語種是兩個(gè)不同的概念。
微語種是指使用人口非常少、使用范圍非常有限的語言，通常只在局部特定的社群中得到使用。這些語言往往沒有正式的文字和書寫形式，也缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范，例如某些土著語言、方言以及一些受威脅的民族語言等。舉例來說，加拿大的紐芬蘭島上有一種叫做米卡瑪語（Mi'kmaq）的原住民語言，在約三萬名該族人口中只有約三千人使用，可見其稀缺性。
而小語種則是指使用人口較小但仍具有較廣泛的使用范圍的語言，通常具有正式的文字和規(guī)范，例如許多歐洲國家中的一些少數(shù)民族語言如瑞典語、挪威語、芬蘭語等。雖然這些語言的使用范圍比主流語言要窄，但它們?nèi)匀槐粡V泛使用和傳承，并且有相應(yīng)的課程和資源供學(xué)習(xí)者使用。
總的來說，微語種和小語種的主要區(qū)別在于使用人口和使用范圍的大小，微語種使用人口非常少且使用范圍非常有限，而小語種則使用人口較少但具有較廣泛的使用范圍。
小語種的概念是教育界約定成俗的。它一般指除英語外的其他外語——法語、德語、意大利語、西班牙語、葡萄牙語、俄語、日語、韓語、阿拉伯語等等。
小語種又分為歐洲語系和亞洲語系。
歐洲語系包括西班牙語、法語、德語等，亞洲語系包括日語、韓語、阿拉伯語等。
托卡爾丘克是波蘭作家，《怪誕故事集》的中文版直接由波蘭語翻譯而來。講述了十個(gè)時(shí)間和空間跨度都很大的故事，有森林里的綠孩子；有來自中國南方的一顆心臟；有過世母親遺留的罐頭，到未來世界的智能人類，小說涉及的學(xué)科領(lǐng)域、從人類學(xué)、心理學(xué)、植物學(xué)、醫(yī)學(xué)，非常廣泛
法語在目前中國語言教育中應(yīng)該算是小語種,中國也開設(shè)了的,屬于西方的小語種
對(duì)小語種的定義一般有兩種。一種是指除聯(lián)合國通用語種(英語、中文、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語)外的所有語種；而老百姓通常認(rèn)為英語是通用語種，其它語種都是非通用語種，因此小語種的另一種定義就是指英語以外的其它語種。按第一種定義統(tǒng)計(jì)，目前中國各高校開設(shè)的小語種約有30種。
高考作為中國教育體系中的一項(xiàng)重要考試，對(duì)于學(xué)子們的人生規(guī)劃起到了至關(guān)重要的作用。而在高考志愿填報(bào)中，選擇一門小語種專業(yè)是一個(gè)頗受關(guān)注的選項(xiàng)。究竟為什么高考小語種專業(yè)如此重要呢？本文將從多個(gè)角度為你解析。
學(xué)習(xí)一門小語種專業(yè)能夠幫助學(xué)子們提升自身的綜合素質(zhì)。首先，學(xué)習(xí)一門小語種能夠拓寬學(xué)子們的國際視野，了解不同文化和思維方式。其次，掌握一門小語種能夠培養(yǎng)學(xué)子們的語言運(yùn)用能力和交際能力。小語種專業(yè)學(xué)習(xí)以口語為主導(dǎo)，能夠讓學(xué)子們有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升語言表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交流的能力。此外，學(xué)習(xí)小語種專業(yè)還需要學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)和歷史背景，這將有助于學(xué)子們更好地理解和欣賞不同國家的文化，提高自身的綜合素養(yǎng)。
現(xiàn)如今，隨著全球化的發(fā)展，跨國合作越來越頻繁，懂多種語言的人才成為求職市場的寵兒。選擇一門小語種專業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)子們?cè)黾泳蜆I(yè)機(jī)會(huì)。國內(nèi)外很多企事業(yè)單位對(duì)掌握小語種的人才需求量大，尤其是那些涉及到外貿(mào)、外企、旅游、翻譯等行業(yè)。掌握小語種專業(yè)的學(xué)子們具備更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，在就業(yè)市場上更有競爭力。此外，小語種專業(yè)也是一項(xiàng)稀缺人才，相對(duì)來說競爭壓力相對(duì)較小，就業(yè)前景較好。
學(xué)習(xí)一門小語種專業(yè)不僅僅對(duì)個(gè)人有好處，對(duì)促進(jìn)人與人之間的交流和溝通也有積極意義。小語種專業(yè)學(xué)子們能夠作為文化使者，架起不同國家和文化之間的橋梁，促進(jìn)不同文明的交流與互鑒。通過語言的媒介，能夠更好地傳播本國文化、宣揚(yáng)中華文化，改善國際間的誤解和偏見，增進(jìn)友誼和合作。
選擇適合自己的高考小語種專業(yè)需要考慮多個(gè)方面。以下幾點(diǎn)建議供大家參考：
綜上所述，高考小語種專業(yè)的重要性不可小覷。選擇適合自己的小語種專業(yè)，無論是提升綜合素質(zhì)、增加就業(yè)機(jī)會(huì)還是促進(jìn)人文交流，都能夠?yàn)閷W(xué)子們的人生發(fā)展帶來積極影響。希望每位學(xué)子都能在高考志愿填報(bào)中做出理性、明智的選擇，為自己的未來鋪就一條更加廣闊的道路。
目前高中階段的小語種有哈爾濱第六中學(xué)的俄語班。目前只有這一個(gè)小語種，其他的小語種現(xiàn)在哈爾濱的高中是沒有的。這種小語種的高中班在入學(xué)的時(shí)候分?jǐn)?shù)會(huì)適當(dāng)?shù)慕档鸵恍?。從某種角度來說，還是有一定優(yōu)勢(shì)的。但是在考大學(xué)的時(shí)候也會(huì)受到一些限制。慎重考慮。
小語種，顧名思義就是相對(duì)英語這些應(yīng)用面很廣用者甚眾的外語而言，只在少數(shù)國家應(yīng)用的外語語種。還有一種認(rèn)為英語是通用語種，其它語種都是非通用語種，因此小語種的另一種定義就是指英語以外的其它語種。小語種首先是指開設(shè)院校比較少，招生人數(shù)比較少的語言，如阿拉伯語、西班牙語、葡萄牙語、韓語等。這一類語系招收的院校少，比如北京高校中每年僅有5所院校招收阿拉伯語專業(yè)，每年的畢業(yè)生在200人左右。因?yàn)樾≌Z種專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)少，在就業(yè)時(shí)自然是“物以稀為貴”。
很多英語以外的外語專業(yè)也是就業(yè)較好的專業(yè)，如日語、法語、德語、俄語等，但是因?yàn)檎猩藬?shù)逐漸增多，招生院校增多，從嚴(yán)格意義上講已經(jīng)淡出了小語種的行列。例如，開設(shè)日語專業(yè)的院校為227所，每所院校每屆招生人數(shù)在百人以上，一些院校的日語專業(yè)已經(jīng)改為日語學(xué)院，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。但從一些院校反饋的情況看，日語專業(yè)的就業(yè)還處于比較好的勢(shì)頭，就業(yè)去向基本為日資企業(yè)，薪酬水平也是蠻高的。
小語種招生人數(shù)少，但并不意味著小語種語言使用人數(shù)少。比如阿拉伯語、西班牙語、葡萄牙語的使用人口主要分布在中東、非洲、南美洲、拉丁美洲、阿拉伯國家，西語和葡語分別是世界第二大語言和第六大語言。
西語、葡語、阿拉伯語，每種語言的使用人口約為2億多人，每種語言的使用國家和地區(qū)有20多個(gè)，所以，從語言使用人口上來看，小語種并不小。不過，當(dāng)前在普通高校招生中，通常把相對(duì)于英語之外的外語語種稱作小語種。
報(bào)考小語種有以下2種辦法：
1、進(jìn)行小語種保送。高校自主招生簡章一般在年底出臺(tái)，各學(xué)校報(bào)名資格大同小異，有資格的考生可通過學(xué)校推薦和個(gè)人自薦的方式把報(bào)名材料、報(bào)名信息按照學(xué)校規(guī)定的日期寄至學(xué)校報(bào)名，由學(xué)校從中挑選優(yōu)秀考生，并參加來年3月舉行的保送生測(cè)試，通過測(cè)試的考生即可被免試錄取。
2、參加高考。正常情況下會(huì)留部分名額在普通高考統(tǒng)招中錄取，可以在統(tǒng)招的提前批次中填報(bào)。外語類大學(xué)小語種2009年都在提前批次中填報(bào)錄取，也有少部分綜合性大學(xué)的小語種專業(yè)安排在一本批次中錄取。
