討論型演練又可以分為研討式演練和桌面演練。討論型演練可以通過(guò)講解或討論的形式使有關(guān)人員熟悉應(yīng)急處置的各項(xiàng)內(nèi)容、注意事項(xiàng)及各自的職責(zé)；桌面演練是指由應(yīng)急組織的代表或關(guān)鍵崗位人員參加，按照應(yīng)急預(yù)案及其標(biāo)準(zhǔn)工作程序，討論緊急情況時(shí)應(yīng)采取行動(dòng)的演練活動(dòng)。
桌面演練是將參與決策和處置的各部門(mén)相關(guān)人員聚集在一起，模擬各自在應(yīng)急處置中的角色，針對(duì)提出的各種問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估、分析與討論，并形成決策的一種練習(xí)。
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，面試是獲取理想工作的第一步。除了傳統(tǒng)的面試形式，越來(lái)越多的公司開(kāi)始采用發(fā)散思維型面試題來(lái)考察應(yīng)聘者的創(chuàng)造力、邏輯思維能力以及解決問(wèn)題的能力。發(fā)散思維型面試題通過(guò)引導(dǎo)應(yīng)聘者進(jìn)行開(kāi)放性思考，展現(xiàn)出與眾不同的思維方式。今天，我們將深入探討什么是發(fā)散思維型面試題，以及如何在面試中應(yīng)對(duì)這種類(lèi)型的問(wèn)題。
發(fā)散思維型面試題是一種不同于傳統(tǒng)面試題的形式，旨在考察應(yīng)聘者的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。這類(lèi)面試題通常涉及一些不尋常的問(wèn)題或情景，需要應(yīng)聘者通過(guò)開(kāi)放性思考和創(chuàng)新性的回答來(lái)展示自己的獨(dú)特見(jiàn)解和解決問(wèn)題的能力。
1. 保持冷靜：當(dāng)面對(duì)發(fā)散思維型面試題時(shí)，保持冷靜是非常重要的。不要被問(wèn)題的奇怪性或復(fù)雜性嚇到，要保持清晰的思維，冷靜地分析問(wèn)題并給出自己的答案。
2. 展現(xiàn)自己的思維過(guò)程：在回答發(fā)散思維型面試題時(shí)，不僅僅是得出答案的結(jié)果，更重要的是展現(xiàn)出你的思維過(guò)程。招聘人員更關(guān)心你解決問(wèn)題的方式和方法，而不僅僅是最后的結(jié)果。
3. 勇于表達(dá)不同觀點(diǎn)：發(fā)散思維型面試題往往希望考察應(yīng)聘者的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。在回答問(wèn)題時(shí)，勇于表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，展示出你的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。
4. 靈活應(yīng)對(duì)：面試中可能會(huì)遇到意想不到的問(wèn)題或挑戰(zhàn)，要能夠靈活應(yīng)對(duì)。在應(yīng)對(duì)發(fā)散思維型面試題時(shí)，不要僵化地套用固定思維模式，要靈活變通，尋找最適合問(wèn)題的解決方案。
1. 考察創(chuàng)造力：發(fā)散思維型面試題能夠考察應(yīng)聘者的創(chuàng)造力和想象力，看看他們能否獨(dú)立思考并提出創(chuàng)新性的解決方案。
2. 測(cè)評(píng)邏輯思維能力：通過(guò)發(fā)散思維型面試題，招聘人員可以更好地評(píng)估應(yīng)聘者的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 展示個(gè)性特質(zhì)：應(yīng)對(duì)發(fā)散思維型面試題需要應(yīng)聘者展現(xiàn)出自己的獨(dú)特個(gè)性和思維方式，能夠在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出。
4. 挖掘潛力人才：發(fā)散思維型面試題可以幫助公司挖掘到那些具有潛力和創(chuàng)新能力的人才，為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展注入新的活力。
發(fā)散思維型面試題作為一種新穎而具有挑戰(zhàn)性的面試形式，不僅能夠考察應(yīng)聘者的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，也能幫助公司挖掘到潛在的人才。在面對(duì)這類(lèi)面試題時(shí)，應(yīng)聘者要保持冷靜，展現(xiàn)自己的思維過(guò)程，勇于表達(dá)不同觀點(diǎn)，并靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。通過(guò)有效的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，相信每位應(yīng)聘者都能在發(fā)散思維型面試中展現(xiàn)出色，并最終成功獲得理想的工作機(jī)會(huì)。
當(dāng)您需要進(jìn)行討論時(shí)，以下是一些常用的表達(dá)方式和詞語(yǔ)：
1. 討論：discuss, debate, talk about, exchange ideas
例如："我們需要討論一下這個(gè)問(wèn)題。" (We need to discuss this issue.)
2. 探討：explore, delve into, investigate, examine
例如："我們需要探討這個(gè)議題的各個(gè)方面。" (We need to explore all aspects of this issue.)
3. 辯論：argue, debate, dispute
例如："他們正在辯論這個(gè)問(wèn)題的不同觀點(diǎn)。" (They are arguing different viewpoints on this issue.)
4. 提出觀點(diǎn)：put forward opinions, express viewpoints
例如："每個(gè)人都可以提出自己的觀點(diǎn)。" (Everyone can put forward their opinions.)
5. 分析：analyze, examine, break down
例如："我們需要仔細(xì)分析這個(gè)問(wèn)題的原因和影響。" (We need to analyze the causes and impacts of this issue.)
6. 交流意見(jiàn)：exchange opinions, share ideas
例如："我們應(yīng)該互相交流意見(jiàn)，尋找解決辦法。" (We should exchange opinions and find solutions together.)
7. 研討會(huì)：workshop, seminar, symposium
例如："我們計(jì)劃組織一個(gè)研討會(huì)來(lái)討論這個(gè)議題。" (We plan to organize a workshop to discuss this issue.)
8. 立場(chǎng)：standpoint, perspective, viewpoint
例如："每個(gè)人都有自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。" (Everyone has their own standpoint and viewpoint.)
在討論中，請(qǐng)確保尊重他人的意見(jiàn)，保持禮貌和開(kāi)放的態(tài)度，并盡量尋求共識(shí)和合作。
重點(diǎn)：在探索、制作等過(guò)程中感知物體的彈性及物體彈性的用途?！ ?/p>
難點(diǎn)： 嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)?！ ?/p>
1．在探索、制作等過(guò)程中感知物體的彈性及物體彈性的用途?！ ?/p>
2．嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)
3．培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
擴(kuò)展知識(shí)：
幼兒園，原稱(chēng)勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱(chēng)蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，大概由語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。
個(gè)別吸收”，是發(fā)展黨員必須堅(jiān)持的原則之一。反映在工作程序上，就是逐個(gè)討論和表決，這樣可以使黨組織和黨員對(duì)發(fā)展對(duì)象有更充分的了解，也可以使參加支部大會(huì)的每個(gè)黨員更明確地表明自己的意見(jiàn)。支部大會(huì)討論兩個(gè)及以上的人入黨時(shí)，實(shí)行逐個(gè)討論和表決，體現(xiàn)了發(fā)展黨員工作的嚴(yán)肅性，也體現(xiàn)了尊重黨員的民主權(quán)利，有利于保證新黨員的質(zhì)量，可以防止不具備黨員條件的人在成批討論通過(guò)中混入黨內(nèi)。
回答如下：在黨校學(xué)習(xí)中，討論課討論的內(nèi)容通常包括黨的理論、方針政策、重要會(huì)議文件、歷史經(jīng)驗(yàn)、時(shí)事熱點(diǎn)等。通過(guò)討論，可以深化對(duì)黨的理論和政策的理解，提高思想認(rèn)識(shí)和政治素養(yǎng)，增強(qiáng)黨性觀念和組織紀(jì)律意識(shí)，推動(dòng)個(gè)人和黨組織的發(fā)展。
同時(shí)，討論課也是一個(gè)宣傳與教育的平臺(tái)，可以通過(guò)交流、互相借鑒、共同學(xué)習(xí)，提高黨員干部的業(yè)務(wù)水平和工作能力。
熱烈討論是正確的。
要弄清激烈與熱烈的區(qū)別。
激烈的意思是：劇烈；強(qiáng)烈（指言論、動(dòng)作等）：戰(zhàn)斗激烈，言辭激烈。
熱烈的意思是：興奮激動(dòng)：熱烈的掌聲|小組會(huì)上發(fā)言很熱烈。
由此可見(jiàn)，討論要用熱烈，大家積極參與。激烈多用在動(dòng)作激烈的戰(zhàn)斗、激烈的比賽等等。
供參考。
Last week, we had very heated discussion on this topic.上周我們對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行了激烈的討論。
時(shí)間是在上周是發(fā)生過(guò)的事所以have不能用原形要改為過(guò)去時(shí)態(tài)，heated 是形容詞激烈的激昂的熱烈的而heating是名詞意思是加熱 制熱 供暖所以不能用。
探討、討論、研討三者為近義詞，區(qū)別在于用法和語(yǔ)意強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同。
1、用法區(qū)別：探討和討論兩個(gè)詞一般用于“~某事”；研討一詞一般用于“~會(huì)”、“~建議”等。
2、語(yǔ)意重點(diǎn)區(qū)別：探討指探索、探索講求，強(qiáng)調(diào)探尋的過(guò)程；討論是指就某一問(wèn)題交換意見(jiàn)或進(jìn)行辯論，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的方法、形式；研討是指研究討論，強(qiáng)調(diào)前期研究的基礎(chǔ)。
答:討論提綱是書(shū)面提出的問(wèn)題需要大家進(jìn)行細(xì)致的分析以達(dá)到圓滿(mǎn)完善，對(duì)提綱加以補(bǔ)充。
討論過(guò)程是提綱討論時(shí)所經(jīng)過(guò)的詳細(xì)記錄，他對(duì)所提的不同見(jiàn)解記錄在案，對(duì)題綱的修改有所準(zhǔn)備。
討論的主題是題綱，他是圍繞題綱進(jìn)行修改和辯論。
