加權(quán)得分等于：實(shí)得分 * 權(quán)值；加權(quán)平均分等于：所有的加權(quán)等分和 除以所有權(quán)值的和。
舉例
你的小測(cè)成績(jī)是80分，期末考成績(jī)是90分，老師要計(jì)算總的平均成績(jī)，就按照小測(cè)40%、期末成績(jī)60%的比例來算，所以你的平均成績(jī)是：
80×40%+90×60%=86
學(xué)校食堂吃飯，吃三碗的有 χ 人，吃兩碗的有 y 人，吃一碗的 z 人。平均每人吃多少？
(3×χ + 2×y + 1×z)÷(χ + y + z)
這里x、y、z分別就是權(quán)數(shù)值，“加權(quán)”就是考慮到不同變量在總體中的比例份額。
擴(kuò)展資料：
在加權(quán)分?jǐn)?shù)中，除了一組數(shù)據(jù)中某一個(gè)數(shù)的頻數(shù)稱為權(quán)重外，權(quán)重還有更廣泛的含義
統(tǒng)計(jì)學(xué)認(rèn)為，在統(tǒng)計(jì)中計(jì)算平均數(shù)等指標(biāo)時(shí)，對(duì)各個(gè)變量值具有權(quán)衡輕重作用的數(shù)值就稱為權(quán)數(shù)．
例子：求下列數(shù)串的平均數(shù)
3、4、3、3、3、2、4、4、3、3、
一般求法為（3+4+3+3+3+2+4+4+3+3）/10=3．2
加權(quán)求法為（6*3+3*4+2）/10=3．2
其中3出現(xiàn)6次，4出現(xiàn)3次，2出現(xiàn)1次．6、3、1就叫權(quán)數(shù)。這種方法叫加權(quán)法。
一般說的平均數(shù)，就是把所有的數(shù)加起來，再除以這些數(shù)的總個(gè)數(shù)。表示為：
(p1+p2+p3+…..+pn)/n;
但有的數(shù)據(jù)記錄中有一些相同的數(shù)據(jù)，在計(jì)算的時(shí)候，那一個(gè)數(shù)有幾個(gè)相同數(shù)，就把這個(gè)數(shù)乘上幾，這個(gè)幾，就叫權(quán)，加權(quán)，就是乘上幾后再加。平均數(shù)還是要除以總個(gè)數(shù)。
參考資料：
在進(jìn)行考研報(bào)考的時(shí)候，很多考生都會(huì)關(guān)注自己的考研加權(quán)成績(jī)?cè)趺此?，而加?quán)成績(jī)的計(jì)算對(duì)于考生是否能夠被心儀的院校錄取起著至關(guān)重要的作用。因此，今天我們就來詳細(xì)探討一下考研加權(quán)成績(jī)的算法以及相關(guān)的注意事項(xiàng)。
一、各科成績(jī)加權(quán)計(jì)算
考研加權(quán)成績(jī)是指在考試成績(jī)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行加權(quán)計(jì)算，得出一個(gè)綜合排名的成績(jī)。一般來說，各科成績(jī)的權(quán)重是不相同的，通常數(shù)學(xué)和外語的權(quán)重較高，專業(yè)課的權(quán)重較小。具體的權(quán)重設(shè)置因?qū)W校而異，考生在填報(bào)志愿時(shí)需要仔細(xì)了解各個(gè)院校的權(quán)重規(guī)定。
二、合成成績(jī)計(jì)算
各科成績(jī)加權(quán)計(jì)算完成之后，就可以得到考研加權(quán)成績(jī)。一般來說，考生在填報(bào)志愿時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇綜合成績(jī)高的院校，因此加權(quán)成績(jī)的高低直接影響考生的錄取結(jié)果。
一、了解院校權(quán)重設(shè)置
不同院校對(duì)于各科成績(jī)的權(quán)重設(shè)置是有差異的，有些院?？赡軐?duì)數(shù)學(xué)和外語的重視程度更高，而有些院?？赡芨涌粗貙I(yè)課成績(jī)。因此，考生在填報(bào)志愿前務(wù)必了解清楚各個(gè)院校的加權(quán)成績(jī)計(jì)算規(guī)定，以便有針對(duì)性地提升自己的考研加權(quán)成績(jī)。
二、科目重難點(diǎn)重點(diǎn)突破
針對(duì)各科成績(jī)的權(quán)重，考生可以有針對(duì)性地突破各科的重難點(diǎn)，提高自己在這些科目上的得分率。比如，針對(duì)數(shù)學(xué)和外語，考生可以多做題，掌握解題技巧；針對(duì)專業(yè)課，可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)平時(shí)課程中容易出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。
三、合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間
在備考階段，考生要根據(jù)各科的權(quán)重合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，不要只顧偏科而忽略了其他科目。合理分配時(shí)間可以有效提高各科成績(jī)，從而提升綜合成績(jī)。
通過以上對(duì)考研加權(quán)成績(jī)?cè)趺此愕脑敿?xì)介紹，希望能夠幫助廣大考生更好地應(yīng)對(duì)考研備考中的加權(quán)成績(jī)問題。加權(quán)成績(jī)的計(jì)算是一個(gè)綜合考量，考生需要在備考過程中注重各科成績(jī)的提高，同時(shí)也要了解各個(gè)院校的具體要求和規(guī)定，以便更有針對(duì)性地制定備考計(jì)劃。
加權(quán)成績(jī)方式算：假設(shè)高數(shù)（4學(xué)分）成績(jī)是82，電路（6學(xué)分）成績(jī)?yōu)?8，那么你的加權(quán)平均成績(jī)?yōu)椋?82*4+98*6)/(4+6)=91.6，而不是簡(jiǎn)單的平均數(shù)：(82+98)/2=90；這可以體現(xiàn)出課程的重要性對(duì)總成績(jī)的影響大小
大學(xué)里成績(jī)優(yōu)秀、良好、及格具體要求是:優(yōu) >90、良 80~89、中 70~79、及格 60~69,一般大學(xué)按績(jī)點(diǎn)算的,優(yōu)是4.0,良是3.0,中是2.0,合格是1.0。
如果GPA滿是5，然后伸手4杰出的。如果GPA滿分是4，然后伸手3.5杰出的。
總的來說，考試60-69分支，坡度點(diǎn)是1.0，70-79坡度點(diǎn)是2.0，80-89坡度點(diǎn)是3.0，90-100坡度點(diǎn)是4.0。大學(xué)里面有很多課程，最終結(jié)果是看看GPA
加權(quán)成績(jī)是指每科成績(jī)乘以加權(quán)值，零點(diǎn)幾之類，最后再把成績(jī)相加就可以了。舉個(gè)例子，大學(xué)里面都是學(xué)分制的，要求加權(quán)成績(jī)，就是把每科成績(jī)乘以學(xué)分，然后加起來，最后除以學(xué)分之和，就是你的加權(quán)平均分了。
GPA英語全稱是grade point average，意思就是平均分，美國(guó)的GPA滿分是4分，即A=4，B=3，C=2， D=1.GPA的精確度往往達(dá)到小數(shù)點(diǎn)后1到2位，如：3.0，3.45。GPA的計(jì)算一般是將每門課程的學(xué)分乘以 學(xué)時(shí)，加起來以后除以總的學(xué)時(shí)，得出平均分。中國(guó)學(xué)校的分?jǐn)?shù)設(shè)置一般是百分制或五分制，具體的 折合方式視不同的美國(guó)大學(xué)的要求而有所不同，一般來講，百分制中的90分以上可視為4分，80分以上 為3分，70分以上為2分，60分以上為1分，五分制中的5分為4分，4分為3分，3分為2分，2分為1分。中 國(guó)許多大學(xué)的成績(jī)單上沒有學(xué)時(shí)，因此，GPA只能估算，可將所有課程的成績(jī)加起來后除以課程數(shù)。
GPA和加權(quán)成績(jī)差不多，建議是GPA
加權(quán)得分等于：實(shí)得分 * 權(quán)值；加權(quán)平均分等于：所有的加權(quán)等分和 除以所有權(quán)值的和。
成績(jī)加權(quán)是一種通過給不同科目的成績(jī)分配不同的權(quán)重，計(jì)算出綜合成績(jī)的方法。它在教育領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用，可以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的綜合表現(xiàn)。下面將詳細(xì)講解成績(jī)加權(quán)的計(jì)算方法。
首先，需要確定每個(gè)科目的權(quán)重。權(quán)重是指每個(gè)科目在計(jì)算綜合成績(jī)時(shí)所占的比重。一般來說，科目的難度和重要程度會(huì)決定它的權(quán)重。例如，數(shù)學(xué)可能具有較高的權(quán)重，而體育可能具有較低的權(quán)重。權(quán)重可以用百分比表示，如數(shù)學(xué)權(quán)重為30%，體育權(quán)重為10%。
在確定了科目的權(quán)重后，需要計(jì)算每個(gè)科目的加權(quán)成績(jī)。計(jì)算方法是將科目的分?jǐn)?shù)乘以相應(yīng)的權(quán)重，然后將所得乘積相加。例如，如果數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是85，體育的分?jǐn)?shù)是90，對(duì)應(yīng)的權(quán)重分別為30%和10%，那么數(shù)學(xué)的加權(quán)成績(jī)?yōu)?5 * 30% = 25.5，體育的加權(quán)成績(jī)?yōu)?0 * 10% = 9，兩個(gè)科目的加權(quán)成績(jī)相加得到的是34.5。
最后，需要將每個(gè)科目的加權(quán)成績(jī)相加，得出綜合成績(jī)。綜合成績(jī)是考量學(xué)生綜合能力的指標(biāo)，可以用來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力水平。如果有多個(gè)科目，計(jì)算綜合成績(jī)時(shí)需要考慮每個(gè)科目的加權(quán)成績(jī)。
成績(jī)加權(quán)是一種能夠更準(zhǔn)確反映學(xué)生綜合表現(xiàn)的計(jì)算方法。通過確定科目的權(quán)重，計(jì)算各科目的加權(quán)成績(jī)，并最終得出綜合成績(jī)，可以客觀評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。成績(jī)加權(quán)的方法可以幫助學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)更好地了解學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展情況，為教學(xué)和學(xué)生發(fā)展提供有益的參考。
感謝您閱讀完這篇文章，希望對(duì)您理解成績(jī)加權(quán)的計(jì)算方法有所幫助。
一般來說，考研成績(jī)是沒有加權(quán)的，但是特殊的專業(yè)是有加權(quán)的。
加權(quán)得分等于：實(shí)得分 * 權(quán)值；加權(quán)平均分等于：所有的加權(quán)等分和 除以所有權(quán)值的和。
舉例
你的小測(cè)成績(jī)是80分，期末考成績(jī)是90分，老師要計(jì)算總的平均成績(jī)，就按照小測(cè)40%、期末成績(jī)60%的比例來算，所以你的平均成績(jī)是：
80×40%+90×60%=86
學(xué)校食堂吃飯，吃三碗的有 χ 人，吃兩碗的有 y 人，吃一碗的 z 人。平均每人吃多少？
(3×χ + 2×y + 1×z)÷(χ + y + z)
這里x、y、z分別就是權(quán)數(shù)值，“加權(quán)”就是考慮到不同變量在總體中的比例份額。
擴(kuò)展資料：
在加權(quán)分?jǐn)?shù)中，除了一組數(shù)據(jù)中某一個(gè)數(shù)的頻數(shù)稱為權(quán)重外，權(quán)重還有更廣泛的含義
統(tǒng)計(jì)學(xué)認(rèn)為，在統(tǒng)計(jì)中計(jì)算平均數(shù)等指標(biāo)時(shí)，對(duì)各個(gè)變量值具有權(quán)衡輕重作用的數(shù)值就稱為權(quán)數(shù)．
例子：求下列數(shù)串的平均數(shù)
3、4、3、3、3、2、4、4、3、3、
一般求法為（3+4+3+3+3+2+4+4+3+3）/10=3．2
加權(quán)求法為（6*3+3*4+2）/10=3．2
其中3出現(xiàn)6次，4出現(xiàn)3次，2出現(xiàn)1次．6、3、1就叫權(quán)數(shù)。這種方法叫加權(quán)法。
一般說的平均數(shù)，就是把所有的數(shù)加起來，再除以這些數(shù)的總個(gè)數(shù)。表示為：
(p1+p2+p3+…..+pn)/n
但有的數(shù)據(jù)記錄中有一些相同的數(shù)據(jù)，在計(jì)算的時(shí)候，那一個(gè)數(shù)有幾個(gè)相同數(shù)，就把這個(gè)數(shù)乘上幾，這個(gè)幾，就叫權(quán)，加權(quán)，就是乘上幾后再加。平均數(shù)還是要除以總個(gè)數(shù)。
第二種較第一種，顯著增加了小學(xué)分課程在平均成績(jī)里所占之比重。
舉例來說，假如只有兩門課程，A門1學(xué)分，B門4學(xué)分，則A門課程所占平均成績(jī)的權(quán)重為1/5，而同時(shí)加4之后，A門學(xué)分所占平均成績(jī)的權(quán)重為（1+4）/(5+8)=5/13。采用第二種計(jì)算平均分的算法大約是想讓同學(xué)們珍惜每一門課程，不要因?yàn)閷W(xué)分少就馬馬虎虎過！
