是公益一類事業(yè)單位。承擔(dān)六大主要職責(zé)，致力提升全民健康素養(yǎng)水平，分別是健康教育和健康促進、愛國衛(wèi)生和衛(wèi)生創(chuàng)建、無償獻血和血液管理、老齡健康事業(yè)發(fā)展、人口監(jiān)測和優(yōu)生優(yōu)育、醫(yī)學(xué)繼教和醫(yī)學(xué)評估的六大主要職責(zé)。
中心主要職責(zé)有指導(dǎo)全市開展健康教育工作，動員全市社會各界開展健康促進；開展健康素養(yǎng)與健康行為監(jiān)測，對全市健康教育和健康促進進行評估；開展控?zé)煼蓪嵤┬ЧO(jiān)測，為倡導(dǎo)無煙社會提供數(shù)據(jù)支持；協(xié)助開展市衛(wèi)生健康委員會新聞發(fā)布和重大宣傳活動的組織實施；承擔(dān)本市衛(wèi)生健康公共服務(wù)熱線日常管理工作；承擔(dān)本市社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)管理的相關(guān)事務(wù)性工作。
出版《上海大眾衛(wèi)生報》和《健康教育與健康促進》。 上海市衛(wèi)生健康公益咨詢服務(wù)中心是服務(wù)市民的非應(yīng)急公共服務(wù)熱線機構(gòu)。 服務(wù)內(nèi)容包括求醫(yī)問藥、政策解讀、健康咨詢、投訴舉報等。
高中心理健康教育筆試考《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）和《教育知識與能力》，筆試科目《學(xué)科知識與教學(xué)能力》結(jié)合面試一并考核？
筆試的題型分客觀題和主觀題，客觀題為四選一的選擇題，主觀題題型包括：簡答、論述、解答、材料（案例）分析、課例點評、診斷、辨析、教學(xué)設(shè)計、活動設(shè)計、寫作等。
考查從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的思想政治素質(zhì)、教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學(xué)文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識；擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設(shè)計實施評價的知識和方法，運用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實際問題的能力。
健康教育——通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式。 健康促進（health promotion）——，是指運用行政的或組織的手段，廣泛協(xié)調(diào)社會各相關(guān)部門以及社區(qū)、家庭和個人，使其履行各自對健康的責(zé)任，共同維護和促進健康的一種社會行為和社會戰(zhàn)略。 基本上包含了以下主要內(nèi)容：
①健康促進涉及整個人群的健康和人們生活的各個方面，而不僅僅是針對某些疾病或者某些疾病的危險因素；
②健康促進主要是直接作用于影響健康的病因或危險因素的活動或行動；
③健康促進不僅作用于衛(wèi)生領(lǐng)域，還作用于社會各個領(lǐng)域，健康促進指導(dǎo)下的疾病控制已非單純的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，而應(yīng)采取多部門多學(xué)科多專業(yè)的廣泛合作；
④健康促進特別強調(diào)個體與組織的有效和積極的參與?！ ∥覀冋J(rèn)為，健康促進是指健康教育以及能促使行為與環(huán)境改變的政策、法規(guī)、組織的結(jié)合體，是影響、教育人們健康的一切活動的全部過程。健康教育是健康促進的組成要素之一。政策、法規(guī)、組織以及其它環(huán)境的支持都是健康促進的組成部分，但它需要與健康教育相結(jié)合，沒有健康教育，健康促進將成為徒有虛名的概念。另一方面，如果健康教育得不到有效的環(huán)境(包括政治、社會、經(jīng)濟、自然環(huán)境)的支持，健康教育盡管能成功地幫助個體為改變某些行為作出努力，但明顯是軟弱無力的。健康促進與健康教育的區(qū)別 健康教育 健康促進 內(nèi)涵本質(zhì)： 教育→參與→行為改變 行為改變→可持續(xù)性環(huán)境支持 主要方法： 傳播結(jié)合教育，以教育為主 多因素全方位整合性， 強調(diào)組織行為和支持性環(huán)境的營造 特點： 以行為改變?yōu)楹诵模? 社會參與、多部門合作 常局限疾病危險因素全 對影響健康危險因素立體干預(yù) 效果： 可致KAP的變化， 個體和群體健康水平的 可帶來個體健康水平的提高，但難以持久 提高效果的持久性
健康教育——通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式。 健康促進（health promotion）——，是指運用行政的或組織的手段，廣泛協(xié)調(diào)社會各相關(guān)部門以及社區(qū)、家庭和個人，使其履行各自對健康的責(zé)任，共同維護和促進健康的一種社會行為和社會戰(zhàn)略。 基本上包含了以下主要內(nèi)容：
①健康促進涉及整個人群的健康和人們生活的各個方面，而不僅僅是針對某些疾病或者某些疾病的危險因素；
②健康促進主要是直接作用于影響健康的病因或危險因素的活動或行動；
③健康促進不僅作用于衛(wèi)生領(lǐng)域，還作用于社會各個領(lǐng)域，健康促進指導(dǎo)下的疾病控制已非單純的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，而應(yīng)采取多部門多學(xué)科多專業(yè)的廣泛合作；
④健康促進特別強調(diào)個體與組織的有效和積極的參與。 我們認(rèn)為，健康促進是指健康教育以及能促使行為與環(huán)境改變的政策、法規(guī)、組織的結(jié)合體，是影響、教育人們健康的一切活動的全部過程。健康教育是健康促進的組成要素之一。政策、法規(guī)、組織以及其它環(huán)境的支持都是健康促進的組成部分，但它需要與健康教育相結(jié)合，沒有健康教育，健康促進將成為徒有虛名的概念。另一方面，如果健康教育得不到有效的環(huán)境(包括政治、社會、經(jīng)濟、自然環(huán)境)的支持，健康教育盡管能成功地幫助個體為改變某些行為作出努力，但明顯是軟弱無力的。 健康促進與健康教育的區(qū)別 健康教育 健康促進 內(nèi)涵本質(zhì)： 教育→參與→行為改變 行為改變→可持續(xù)性環(huán)境支持 主要方法： 傳播結(jié)合教育，以教育為主 多因素全方位整合性， 強調(diào)組織行為和支持性環(huán)境的營造 特點： 以行為改變?yōu)楹诵模?社會參與、多部門合作 常局限疾病危險因素全 對影響健康危險因素立體干預(yù) 效果： 可致KAP的變化， 個體和群體健康水平的 可帶來個體健康水平的提高，但難以持久 提高效果的持久性
一是認(rèn)真排查梳理。對疫苗接種、兒童保健等12個項目和轄區(qū)機關(guān)企事業(yè)單位、流動人口進行逐項排查梳理，建立流動人口信息交換和居民健康檔案信息共享機制，動態(tài)更新、及時共享居民健康檔案信息，推動基本公共衛(wèi)生服務(wù)全覆蓋。截至目前，全市建立流動人口健康檔案1062份，建檔率達(dá)84%。
二是規(guī)范項目管理。嚴(yán)格按照《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》（第三版）要求，制定完善《華鎣市基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目實施方案》等項目管理制度，加強檔案建立、資金使用等流程監(jiān)管，定期開展項目管理專項督查，確保項目實施規(guī)范、有序，資金使用公開、透明。
三是強化項目實施。結(jié)合居民健康檔案信息，組織醫(yī)技骨干成立專門服務(wù)團隊，定期開展集中式公共衛(wèi)生服務(wù)和“一對一”上門服務(wù)5000余次，做到居民保健足不出戶、應(yīng)享盡享。
健康促進的內(nèi)涵體現(xiàn)。
（1）健康促進涉及整個人群的健康和生活的各個層面，而非僅限于疾病預(yù)防。
（2）健康促進直接作用于影響健康的各種因素，包括社會行為、生態(tài)環(huán)境、生物因素和衛(wèi)生服務(wù)等。
（3）健康促進是運用多學(xué)科、多手段來增進人們的健康。
（4）健康促進的工作主體不僅僅是衛(wèi)生部門，而是社會的各個領(lǐng)域和部門。
（5）健康促進強調(diào)個體、家庭、社區(qū)和各種群體有組織地參與。
（6）健康促進是建立在大眾健康生態(tài)基礎(chǔ)上，強調(diào)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第一條 為了發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生與健康事業(yè)，保障公民享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，提高公民健康水平，推進健康中國建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。
第二條 從事醫(yī)療衛(wèi)生、健康促進及其監(jiān)督管理活動，適用本法。
第三條 醫(yī)療衛(wèi)生與健康事業(yè)應(yīng)當(dāng)堅持以人民為中心，為人民健康服務(wù)。
醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)當(dāng)堅持公益性原則。
第四條 國家和社會尊重、保護公民的健康權(quán)。
國家實施健康中國戰(zhàn)略，普及健康生活，優(yōu)化健康服務(wù)，完善健康保障，建設(shè)健康環(huán)境，發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)，提升公民全生命周期健康水平。
國家建立健康教育制度，保障公民獲得健康教育的權(quán)利，提高公民的健康素養(yǎng)。
第五條 公民依法享有從國家和社會獲得基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的權(quán)利。
國家建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，建立健全醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，保護和實現(xiàn)公民獲得基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的權(quán)利。
第六條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，將健康理念融入各項政策，堅持預(yù)防為主，完善健康促進工作體系，組織實施健康促進的規(guī)劃和行動，推進全民健身，建立健康影響評估制度，將公民主要健康指標(biāo)改善情況納入政府目標(biāo)責(zé)任考核。
全社會應(yīng)當(dāng)共同關(guān)心和支持醫(yī)療衛(wèi)生與健康事業(yè)的發(fā)展。
第七條 國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進工作。
國務(wù)院衛(wèi)生健康主管部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進工作。國務(wù)院其他有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進工作。
縣級以上地方人民政府衛(wèi)生健康主管部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進工作。縣級以上地方人民政府其他有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進工作。
第八條 國家加強醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究，鼓勵醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，支持臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展，促進醫(yī)學(xué)科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，推進醫(yī)療衛(wèi)生與信息技術(shù)融合發(fā)展，推廣醫(yī)療衛(wèi)生適宜技術(shù)，提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。
國家發(fā)展醫(yī)學(xué)教育，完善適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的醫(yī)學(xué)教育體系，大力培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生人才。
第九條 國家大力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)，堅持中西醫(yī)并重、傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，發(fā)揮中醫(yī)藥在醫(yī)療衛(wèi)生與健康事業(yè)中的獨特作用。
第十條 國家合理規(guī)劃和配置醫(yī)療衛(wèi)生資源，以基層為重點，采取多種措施優(yōu)先支持縣級以下醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)發(fā)展，提高其醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力。
第十一條 國家加大對醫(yī)療衛(wèi)生與健康事業(yè)的財政投入，通過增加轉(zhuǎn)移支付等方式重點扶持革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展醫(yī)療
生活規(guī)律，保持良好的生活習(xí)慣，學(xué)會疏解壓力起到保護腸道作用。多補充水分，促進排便，避免宿便，毒素堆積在腸里，起到護腸的效果。
多吃蔬菜水果，增加膳食纖維，改變腸道菌群。平時要多運動，健康體質(zhì)有利于消化功能的正?；顒樱己玫南δ芤材艽龠M增強體質(zhì)。
可以飯后慢走，散步，幫助腸胃消化，增加腸胃的蠕動能力。
各級各部門要提升思想認(rèn)識，切實增強創(chuàng)建工作責(zé)任感，要牢樹“大健康”創(chuàng)建理念，緊扣重點環(huán)節(jié)和主要工作，推動創(chuàng)建工作落實落地落細(xì)。
要抓住關(guān)鍵重點，緊緊圍繞組織管理、健康政策等六大創(chuàng)建指標(biāo)體系，著重在補齊民生健康短板、培育健康意識和健康生產(chǎn)生活習(xí)慣等方面下工夫；要緊盯薄弱環(huán)節(jié)，以問題短板整改的強力攻堅助推創(chuàng)建水平的全面提升；要充分調(diào)動群眾的積極性，努力營造人人關(guān)心創(chuàng)建、支持創(chuàng)建、參與創(chuàng)建的濃厚氛圍；要以全國健康促進縣創(chuàng)建為契機，全面提升人民健康、環(huán)境健康、文化健康水平，真正把健康促進這個民生工程、民心工程做成長久之計、固本之策、惠民之舉。
