臨近下課，學生的注意力進入分散期，其興奮中心開始疲勞并轉向課外，這就要求教師及時變換課堂活動方式，精心設計課堂結束語，激活學生新的興奮點?！熬幙鹁幒t，全在收口”。
課堂的最后時刻，是教學的“收獲季節(jié)”，不是書到臨尾漸漸松，而是課了事未休，課終情更濃，課完興未輟。一個好的結尾，不只是對一節(jié)課的總結，好的結束語如同撞鐘，響亮警醒而又“余音繞梁”，它能極好地激發(fā)學生學習興趣，把課堂教學再次推向高潮，并延伸至課后，直至課。
實現中華民族偉大復興的中國夢，必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。中國精神貫穿于中華民族五千年歷史、積蘊于近現代中華民族復興歷程，特別是在中國的快速崛起中迸發(fā)出來的具有很強的民族集聚、動員與感召效應的精神及其氣象，是中國文化軟實力的重要顯示。
突出作者的一個思想觀點明確。使用修辭手法得體。
作文最后結尾應該概括全文 ，圍繞全文 ，首尾呼應 ，和標題相干 。
1、“備酒容易請客難，今日各位能夠賞光給我機會，本人真是三生有幸、感激萬分。
在下先敬在座滿堂好友三杯溥酒以表敬意?！敝骷业拈_場白。
2、“恭敬不如從命，您適當而止，我全干了以謝您舉杯之勞”，當別人反客為主勸你酒時，你要順勢回敬。
3、“喝酒不談工作，以后還請您多多關照。我這里叩敬您一杯?！边@句是最虛偽的一句，但是也是最主題的一句。
4、向領導敬酒：“承蒙領導錯愛，小可不才，實在是無以厚報，我當全干，你隨意慢用。”不僅給足了領導的面子，也給領導有了可飲可不飲的'空間。
5、“我滿杯先干為敬，你杯中酒點到為止。權當您賞給在下面子了。”對不勝酒力又愛面子的來賓一定要身先士卒。
6、“什么也不用說，都在酒里了！”這叫做此時無聲勝有聲。干杯后用力握手。
7、“士為知已者亡，今天我就是喝撩倒，也要舍命陪君子！”充分顯示哥們義氣。
8、“本人雖然好打架但沒有力氣，但今天朋友相聚，當為兄弟哥們肝膽兩肋插刀，痛飲此杯！”以顯朋友義氣為重。
9、“這一杯我敬在座各位，以后有用到本人，只管打招呼。我干了，各位能者多勞，意思到了就算給哥們面子了！”這叫做拋磚引玉，一語雙關。
10、“最后祝在座各位萬事如意，心想事成，干了！”結束語，朋友、友誼是永恒的主題。
這個寒假結束意味著新學期新開始，寒假無論是否充實，都應該把握好新學期的開始。努力學習，為自己以后奮斗
1.通過自己的努力而創(chuàng)造自己的人生奇跡，這就是我的個人發(fā)展，我相信堅強的力量會讓我創(chuàng)造人生當中所有的美好！
2.每個人都有自己堅強的內心，但是我堅持不懈的內心會讓我抵達人生當中所有的慶幸時光，我需要遵從個人的發(fā)展，要讓我的人生一直砥礪向前，創(chuàng)造更美好的業(yè)績！
3人的一生必須堅強的努力，只有這樣，才能讓自己見證風雨之后的彩虹，我相信我的努力總會不辜負任何天意！
最后，我希望這次總結能夠幫助大家理解更多的內容，讓我們更好地去應對挑戰(zhàn)，實現夢想。
此致
敬禮
作者 XXX
1、總結式結尾在文章的結尾，對所寫人物的表現、品格進行總結。
2、贊揚式結尾。在結尾處用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。
3、抒情式結尾。在結尾處反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。
4、議論式結尾。用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。
5、篇末扣題式結尾。這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。
如《狼牙山五壯士》的結尾：“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地、氣壯山河！”感情多么強烈，氣勢多么磅礴，中心多么明確啊！正是這“堅強不屈”、“驚天動地”、“氣壯山河”的英雄氣概和民族精神，才打敗了日本帝國主義的野蠻侵略
