1矩陣分析：主要包括線性空間與線性變換，內積空間，矩陣的相似標準形，矩陣分解，矩陣函數(shù)等內容，側重于線性運算方面的，相當于本科期間非數(shù)學專業(yè)的線性代數(shù)。 矩陣論:主要包括線性空間與內積空間、線性映射與線性變換、λ矩陣與Jordan標準形、初等矩陣與矩陣因子分解、Hermite矩陣與正定矩陣、范數(shù)理論與擾動分析、矩陣函數(shù)與矩陣值函數(shù)、廣義逆矩陣與線性方程組、Kronecker積與線性矩陣方程、非負矩陣與M矩陣等內容，側重于理論方面比較多，也比較抽象，相當于數(shù)學專業(yè)的高等代數(shù) 。于矩陣論和矩陣分析牽涉到的內容都比較多，暫時并沒有嚴格的定義來解釋兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，只能從兩者包含的方面來說明和解釋兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系 2我考試矩陣論的時候問的數(shù)學系的同學，上面是他給出的回答?？荚嚨臅r候我看的是“矩陣論 程云鵬”，還有超星學術課程上面的視頻。
材料分析題是指根據(jù)資料來分析，案例分析是指案情分析
一、概括題、對策題、綜合分析題答題格式
1、答案頂格寫，開始答題不需要空兩格，“答”字可寫、可不寫。
2、不需要斷行或分段，注重要點呈現(xiàn)的條理性即可。
3、要點與要點之間可用“句號”或者“分號”隔開。
4、一個標點占用一個格子?？紤]到答題給定的格子有限，可部分標點占用一個格子，部分標點與漢字共占一個格子。
5、不要浪費任何一個格子，把認為是可能的要點都寫上去，最好寫滿。
二、應用文、作文寫作答題格式
1、標題獨占一行，相對居中即可。如有副標題，則在主標題之下另起一行，也相對居中，且副標題前可加一個“——”。
2、每段開始空兩格，每一行的開始不用逗號、分號、句號等標點，如果有標點的話應該擠占到上一行的最后。
3、“年份”“數(shù)據(jù)”“百分比”等占一個格子即可。
4、應用文考慮到格子有限，答題時注意基本的層次即可。同一層次內如果涉及多個要點，可以不分段，直接分條理羅列出來。
創(chuàng)業(yè)的首輪大額融資一般是種子輪的！企業(yè)擴大就表示這企業(yè)需要融資進一步發(fā)展，然后，一般種子輪的企業(yè)因為規(guī)模小，市場前景好，想迅速占領市場份額，所以需要大額融資，還有就是種子輪的企業(yè)因為前期預算計劃都有所超出，導致企業(yè)無法繼續(xù)生存，但市場仍然懸空，也會出現(xiàn)大額融資的情況，保留住企業(yè)美好的目標！
試題分析（item analysis）是指根據(jù)學生對每一試題的答案，對試卷進行分析研究，并作整體性評價。
依據(jù)試題試用或正式使用后的結果，分析試題的信度、效度、難度、區(qū)別度和客觀性等。
其作用是評估試題質量，為今后提高試題編制水平提供反饋信息；發(fā)現(xiàn)教學中的問題，作為改進教學的依據(jù)。
申論分析題也就是觀點現(xiàn)象分析題，首先要判斷何種題型是分析題，一般題干中有以下字樣:“對……觀點或現(xiàn)象的認識、見解、看法、評價等”。
做題時首先對抽象的詞語進行解釋說明，然后依據(jù)材料進行表態(tài)，然后給出理由，如果材料涉及對策，則最后簡要給出對策。
歷史分析題的答題技巧有以下幾點：
1.理解題目：首先要仔細閱讀題目，理解題目中所涉及的時間、地點、人物以及問題的要點。只有充分理解了題目，才能有的放矢，針對問題提供準確、有條理的分析。
2.篩選材料：對于一些給出了大量細節(jié)的材料，我們需要篩選出重要的信息，對于已經掌握的知識點則可以跳過，這樣可以優(yōu)化信息處理的流程，提高答題效率。
3.歷史背景：歷史分析題通常與某一個時間段、事件或人物有關，建議在答題前事先了解相關背景知識，并做好相關筆記，以便在答題過程中可以適當引用，增加答案分量和準確度。
4.分析方法：歷史分析題需要運用一定的分析方法，如因果分析、比較分析、綜合分析等?？梢愿鶕?jù)具體情況選擇合適的分析方法。
5.論證結構：知道如何分析問題只是基礎，在回答問題時需要有清晰的論證結構，遵循“引入-論點-論據(jù)-回歸”的框架，使答案布局合理、論證嚴密。
綜上所述，歷史分析題的答題技巧主要是理解題目、篩選材料、靜下心來做好歷史背景的了解、選擇合適的分析方法以及有清晰的論證結構。
就是給你一個人命題。讓你去分析這個命題都有哪些內容
燈塔象征守護神和陽光,象征著希望,堅定而執(zhí)著,始終如一,不離不棄。 燈塔,為一切夜里航行的人,用火光把道路照明,無條件,無私奉獻。
燈塔為迷茫的的船只指引航行的方向，勇于承擔，責任重大。 對航海的人來說, 有燈塔就有希望。燈塔是孤獨的，默默守候來來往往的船只，默默護航，無聲無息，不求回報。
答題攻略。
審題方法——明確要求，提取理論。
1)回答什么——分析、評述、建議;有幾問。
2)運用什么知識——新課改理念、教學、德育、班級管理、突發(fā)事件、家校溝通。
分析方法——分解要點，準確定位。
1)找到關鍵信息一一教師行為、學生行為、其他人行為。
2)根據(jù)材料篩選知識點。
作答方法——先列提綱，再寫答案。
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