一般來(lái)說(shuō)是宜讀通報(bào) ，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中有以違規(guī)或者是出現(xiàn)什么的上級(jí)會(huì)對(duì)某個(gè)人和單位做出通報(bào)通知 如果說(shuō)是對(duì)單位的來(lái)來(lái)講，通常是先讀通報(bào) 如果是一個(gè)人來(lái)講，通常是傳達(dá)通報(bào)，因?yàn)閭鬟_(dá)是傳達(dá)上級(jí)的通報(bào)，先讀是對(duì)某個(gè)單位通報(bào)的事項(xiàng)是有進(jìn)行有文字記載的 所以說(shuō)有時(shí)候會(huì)全打通報(bào)，有時(shí)候是先讀通報(bào) 根據(jù)情況而定
考生先要登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)ntce.neea.edu.cn進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，按系統(tǒng)要求填寫(xiě)個(gè)人信息和報(bào)考信息并提交后，接下來(lái)大家要耐心等待審核。審核時(shí)間一般為2天左右。
大家在審核期間要多次登錄報(bào)名系統(tǒng)，查看自己的報(bào)名狀態(tài)。審核通過(guò)之后，再次點(diǎn)擊“筆試報(bào)名信息”，看到頁(yè)面各科目后面顯示審核狀態(tài)為“待支付”后，點(diǎn)擊“請(qǐng)支付”繳納費(fèi)用。
之后頁(yè)面將跳轉(zhuǎn)到支付頁(yè)面，這時(shí)大家選擇合適的支付方式，完成支付即可。
這時(shí)候大家要注意，當(dāng)頁(yè)面顯示“支付成功”后，大家方可回到剛剛的報(bào)名信息所在頁(yè)面，點(diǎn)擊“確定”按鈕，頁(yè)面刷新，將會(huì)顯示考生的支付結(jié)果及報(bào)名信息。
江蘇交通控股筆試內(nèi)容包括：行測(cè)+專業(yè)知識(shí)+性格測(cè)試
（一）行測(cè)包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析這五大部分。
因?yàn)樾袦y(cè)全部是客觀試題，所以考生應(yīng)該將所有的題目答完，即使出現(xiàn)了不會(huì)的題目，也應(yīng)該盡快的選擇出一個(gè)答案，繼續(xù)完成之后的題目。要知道江蘇交控的考試的時(shí)間是有限的，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答出更多正確的答案，才能把控全局，得到最好的結(jié)果 。
? 常識(shí)判斷
常識(shí)判斷主要考查報(bào)考者對(duì)有關(guān)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識(shí)及其運(yùn)用，要求報(bào)考者通過(guò)分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項(xiàng)。
? 言語(yǔ)理解與表達(dá)
每道題給出一段語(yǔ)言文字，要求報(bào)考者根據(jù)對(duì)這段文字的理解或運(yùn)用一定的語(yǔ)言文字知識(shí)，選出最符合要求的答案。
? 數(shù)量關(guān)系
每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來(lái)填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
? 判斷推理
判斷推理大體分為四種類型。
圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者通過(guò)觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
類比推理。給出一組相關(guān)的詞，要求通過(guò)觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
? 資料分析
針對(duì)一段資料一般有1～5個(gè)問(wèn)題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測(cè)和計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。
情況通報(bào)是描述事情發(fā)生的原委，通報(bào)一般是用來(lái)批評(píng)
這兩者是屬于受通對(duì)象，但一個(gè)是批評(píng)，目的是讓大家從中吸取教訓(xùn)，一個(gè)是表?yè)P(yáng)，號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。
通報(bào)批評(píng)是對(duì)違紀(jì)行為的笫一種形態(tài)處理方式，是為了教育當(dāng)事人，告誡大家吸取教訓(xùn)。
通報(bào)表彰是對(duì)當(dāng)事人的肯定和褒揚(yáng)，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)其精神。
內(nèi)容一般偏向四六級(jí)考試，比高考的試題難一些，尤其聽(tīng)力考試比較難，主要考語(yǔ)法、詞匯、閱讀、寫(xiě)作和聽(tīng)力。
你好， 我覺(jué)得按照字面來(lái)看，喜事不宜用“特此通報(bào)”，這幾個(gè)字一般用來(lái)通報(bào)批評(píng)、錯(cuò)誤的，給予犯錯(cuò)誤的人以處理的。
可以考慮用特此通知好一些。答，她們的區(qū)別是，第一，獎(jiǎng)勵(lì)的檔次不一樣。表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)雖然都是對(duì)所當(dāng)事人做出的工作成績(jī)的肯定，但嘉獎(jiǎng)屬于褒獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)層次。而表?yè)P(yáng)不在褒獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)之列。褒獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)分為，榮譽(yù)稱號(hào)，一等功，二等功，三等功，嘉獎(jiǎng)。
第二，批準(zhǔn)的層級(jí)不一樣。批準(zhǔn)嘉獎(jiǎng)的層級(jí)要高于表?yè)P(yáng)的層級(jí)。
第三，受到嘉獎(jiǎng)一般要記入個(gè)人檔案。而表?yè)P(yáng)不一定記入個(gè)人檔案。
我認(rèn)為這兩個(gè)詞沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，但它的份量有區(qū)別。通報(bào)表?yè)P(yáng)是因?yàn)樽鞒隽顺煽?jī)給以鼓勵(lì)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，是一般性的表?yè)P(yáng)。而通報(bào)表彰是因?yàn)橛兄卮筘暙I(xiàn)，有時(shí)候還要嘉獎(jiǎng)，份量比通報(bào)表?yè)P(yáng)重，影響比較大。例如我國(guó)對(duì)感動(dòng)中國(guó)的英雄人物，中央都要進(jìn)行大力的通報(bào)表彰，號(hào)召全國(guó)人民向英雄人物學(xué)習(xí)。
通報(bào)批評(píng)實(shí)際上是由“通報(bào)”與“批評(píng)”兩個(gè)概念復(fù)合而成的?！巴▓?bào)”是指上級(jí)機(jī)關(guān)將有關(guān)情況以書(shū)面形式告知下級(jí)機(jī)關(guān)或本機(jī)關(guān)內(nèi)部職工。而“批評(píng)”是指對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤所提出的意見(jiàn)，目的是希望對(duì)方吸取教訓(xùn)，引以為戒。由此來(lái)看，廣義的通報(bào)批評(píng)是指某一主體將行為人的有關(guān)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤在一定范圍內(nèi)予以公布，希望行為人或其他人吸取教訓(xùn)、引以為戒的一種措施。這里，通報(bào)批評(píng)的實(shí)施主體是不確定的，既可以是公司企業(yè)，也可以是行政機(jī)關(guān)，還可以是某一組織，如黨組織對(duì)黨內(nèi)違紀(jì)問(wèn)題的通報(bào)批評(píng)
