初中英語學科知識與教學能力的話，我覺得
抓住大頭——分析題和教案！尤其是教案！
第一部分選擇題：考察詞匯、語法、語音等等，這部分主要是需要掌握基礎(chǔ)的知識，然后多刷題，總結(jié)規(guī)律。閱讀題多多練習，提高正確率和效率。
然后是簡答題和教學情境分析題，這部分我是先看歷年真題，然后把考察次數(shù)多的知識點重點記憶。當然，時間充足的話，最好把知識點都過一遍（尤其是自己覺得是考點的）
最后一部分是教案，我覺得這是最好拿分也最有套路的一部分，把幾種不同類型的課的教案都整理一遍，做到心中有數(shù)，考試的時候只要往上套就好啦。
祝大噶順利，要想及格的話，抓住教案和情境分析這兩個個大頭，以及選擇的基礎(chǔ)分。若要沖刺高分，簡答題和選擇里的比較重要的知識點都要好好背誦。當然，最重要的通過做題自己找到套路和解題方法?。?！
綜合知識就是考政治，法律，經(jīng)濟，時事政治，公文等事業(yè)單位工作人員必備的常識，而職業(yè)能力測試考的是行政職業(yè)能力測驗方面的，主要包括數(shù)量關(guān)系，言語理解與表達，判斷推理，和資料分析等內(nèi)容。
考試筆試重點
幼兒教育學研究常用方法: 調(diào)查法 、觀察法、實驗法、個案研究法
幼兒心理學學研究常用方法: 調(diào)查法、觀察法、實驗法、測驗法、談話法、作品分析法
幼兒體育教育基本體操: 徒手操、輕機械操、模仿操
三浴鍛煉: 日光浴、空氣浴、冷水浴
教師勞動的特點: 艱巨性、細致性、自主性、創(chuàng)造性、示范性、感染性、整體性
幼小銜接指導性思想原則: 長期性而非突擊性、整體性而非單項性、 培養(yǎng)入學適應性而非小學化。
醫(yī)院知識競賽是有筆試和搶答口試的。一個大型的正規(guī)甲級醫(yī)院，為了提升自己的業(yè)務學習理論知識，更好的為病人服務，都會定期組織業(yè)務學習和考試，形式各樣的，一般定期組織的有搶答，和筆試，但大部分都是筆試為主，同時考試的成績公正，考試不合格者還要補考。
公共基礎(chǔ)知識的考試內(nèi)容主要為國家的法律法規(guī)、政治經(jīng)濟理論、時政方針、公共管理、科技知識、省情省況等基礎(chǔ)性知識和綜合寫作；綜合基礎(chǔ)知識的考試內(nèi)容主要為公共基礎(chǔ)知識和醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)基礎(chǔ)知識兩部分，分別占整個試題分數(shù)的40%和60%，其中專業(yè)基礎(chǔ)知識部分按醫(yī)療、藥檢、中醫(yī)、護理四類分別命題。筆試采用百分制計算應聘人員的成績。筆試設(shè)定最低合格分數(shù)線，由省事業(yè)單位公開招聘主管機關(guān)根據(jù)應聘人數(shù)和考試情況確定。
考試科目多為：
1、專業(yè)知識：包括三基、內(nèi)外婦兒科相關(guān)的內(nèi)容，或解剖生理。
2、公共基礎(chǔ)知識：內(nèi)容比較寬泛，涵蓋政治、法律、人文、歷史、時事政治等內(nèi)容。(部分地區(qū)不考)
護士考編各地自行安排，五花八門，不像護士資格證考試這樣規(guī)范，具體考試內(nèi)容一定要咨詢當?shù)刎撠煵块T或者過往考生。
幼兒教師資格證的筆試分為兩科，分別是綜合素質(zhì)和教育能力基礎(chǔ)，那么，綜合素質(zhì)考的大概就是三觀，分別是教育觀，教師觀和學生觀這三觀只要背好了，就沒有什么太大問題，然后選擇題，然后選擇題后面去，因為大家都不會做那么對于教育能力基礎(chǔ)的話，要跟著大綱走就沒有問題
基礎(chǔ)知識包括以下幾個方面：
體育運動基礎(chǔ)知識：包括各種體育運動的規(guī)則、技術(shù)、比賽流程等方面的知識，如足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等。
運動生理學：包括人體運動的生理機制、運動對身體的影響、運動訓練的原理等方面的知識。
運動心理學：包括運動員心理素質(zhì)的培養(yǎng)、比賽中的心理調(diào)節(jié)、心理障礙的預防和治療等方面的知識。
運動訓練學：包括運動員訓練計劃的制定、訓練方法的選擇、訓練效果的評估等方面的知識。
運動營養(yǎng)學：包括運動員飲食營養(yǎng)的需求、飲食計劃的制定、飲食對運動表現(xiàn)的影響等方面的知識。
運動損傷與康復：包括運動損傷的預防和治療、康復訓練的原則和方法等方面的知識。
體育教育學：包括體育教育的目標、內(nèi)容、方法、評價等方面的知識。
以上是體育筆試考試基礎(chǔ)知識的主要內(nèi)容，考生可以根據(jù)自己的實際情況進行有針對性的學習和復習。
1. 幼兒教育理念和原則：幼兒教育的目標、任務和原則，包括關(guān)注幼兒全面發(fā)展、以兒童為中心、注重幼兒的興趣和需求等。2. 幼兒身心發(fā)展：幼兒的生理、認知、語言、社交、情感等方面的發(fā)展特點和規(guī)律。3. 教育管理和教育法規(guī)：幼兒園教育管理的基本原則、幼兒園的基本建設(shè)和設(shè)施要求、幼兒園安全管理等。4. 幼兒活動設(shè)計和組織：幼兒教育活動的設(shè)計與實施，包括游戲、手工制作、音樂活動、科學探究等。5. 幼兒教育教材和教具：幼兒教學用書和教具的選擇與使用，包括兒童文學、兒歌、繪本、拼圖等。6. 幼兒教育心理學：幼兒認知、情感、道德和人際關(guān)系等心理特點和發(fā)展規(guī)律，幼兒教育中的心理健康問題等。7. 保教知識和技能：幼兒園衛(wèi)生、保健、安全知識，幼兒生活常識，如如何保護幼兒的身體安全，急救常識等。8. 幼兒教育研究與評價：幼兒教育的相關(guān)研究成果及實施經(jīng)驗，如教學評價方法、學習檔案管理等。9. 幼兒教育與家庭教育：幼兒園與家庭的配合和互動，如家園合作、家庭教育的重要性等。10. 幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)：幼兒教師必備的職業(yè)道德、職業(yè)操守、專業(yè)素質(zhì)和個人修養(yǎng)等。
1.音樂學科知識能力。掌握音樂學科基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，熟悉音樂學科發(fā)展歷史，了解我國和世界多民族音樂文化，具備必要的音樂美學基礎(chǔ)知識，關(guān)注音樂學科最新發(fā)展動態(tài)。
2. 音樂教學設(shè)計能力。具有先進教育理念，掌握音樂教學基本理論與方法，了解初中生身心發(fā)展和認知規(guī)律、知識水平及成長需要，能夠依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》和音樂學科教材，進行課堂教學設(shè)計。
3. 音樂教學實施能力。熱愛音樂教學工作，熟悉音樂課堂教學基本程序，具備組織與調(diào)控課堂教學的基本能力，能夠運用多種教學方法和手段實施教學，并掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)。
4. 音樂教學評價能力。具有正確的音樂教學評價觀，了解評價基本方式與方法，能對學生音樂學習過程與結(jié)果進行評價，善于對音樂教學活動進行反思，提出改進措施與方法。
