這個話題現(xiàn)在還蠻熱的，大家都在考慮這個問題，有些人認為孩子在童年早期幾年應該一直和爸媽呆在家里，有些人覺得孩子應該在學前班或者幼兒園度過一些時間。
對于很多家庭來說，家庭教育還是學前班的抉擇主要在兩個因素：1、經(jīng)濟2、家庭教育的能力
如果經(jīng)濟條件不允許爸爸或媽媽在家照顧，或則條件允許，但是沒有一套教育小孩的思路和體系，那么建議選擇學前班。畢竟
一、學前班有很多優(yōu)點
1、學前班起到了原來大家庭住在一起的加強人和人之間交流學習的機會、相互關愛的機會，孩子可以和其他小朋友交流，了解不同的知識、思想、文化、世界；現(xiàn)在的小孩身邊跟哥哥姐姐、表哥表姐、叔叔嬸嬸生活在一起的生活經(jīng)驗太少了，這樣增加一些，孩子心情也會更好，心態(tài)建設也是更好。
2、大人可以和其他大人交流育兒經(jīng)，分享學習擔憂并且互相學習；
二、家長心態(tài)
大人在送孩子到學前班應抱著的心態(tài)就是小孩開拓視野、玩樂交友，而非學習成績。根據(jù)一些書籍，小孩在這段時間娛樂為主，學習為輔，在進入到正式的學習階段后能快速追趕上。
在學校之外多多和孩子交流。
三、學前班選擇標準：
1、離家近：接送方便、睡眠充足，親子時間長，同學們住的更近，交流更加方便。
2、學前班的安全：窗戶走廊護欄健全堅固、樓梯寬敞、消防措施健全、校園周邊有無環(huán)境污染等企業(yè)。
3、老師的素質(zhì)：懂得傾聽、溝通，寓樂于教學，引導孩子健康快樂成長。
4、餐飲：衛(wèi)生、營養(yǎng)均衡。
5、戶外活動空間大。
何賽飛簡歷
籍 貫：浙江
民 族：漢族
出生年月：1963年4月
文化程度：大專
專業(yè)職稱：一級演員
85年畢業(yè)于浙江藝術學校戲曲表演專業(yè)
主要成就：
《五女拜壽》飾翠云，獲長影廠最佳女主角獎；
《紅樓夢》飾妙玉；《大紅燈籠高高掛》飾三姨太梅珊；
《紅粉》飾小萼；《天涯歌女》飾小紅；《風月》飾秀儀等；
95年獲中國電影表演藝術學會獎；
96年獲第十九屆大眾電影百花獎最佳女配角獎。
周冰倩
作品專輯
《我想有個家》（1989年）
《周冰倩二胡高胡專輯》（1991年）
《Passing Love》（1993年，日本第一藝能公司）
《積木的都會》（1994年，日語）
《忍耐孤獨》（1995年）
從藝簡歷
1969年
5月生于上海
1978年
考入上海音樂學院附小開始二胡專業(yè)學習
1982年
考入上海音樂學院附中
1985年
升入上海音樂學院大學部，師從二胡名家項祖英
1987年
參加“雀巢杯通俗歌手大獎賽”
1988年
參加上海電視臺舉辦的中秋晚會，演唱《臺灣雪》
1989年
錄制個人專輯《我想有個家》，發(fā)行量超過一百萬盒
連續(xù)獲得全國十五省市聲樂比賽“特別獎”
1991年
5月，參加“上海之春”二胡比賽，獲第四名
錄制《周冰倩二胡高胡專輯》，發(fā)行量超過十萬
東渡日本，發(fā)展音樂事業(yè)
1993年
7月12日，獲得東京第十二屆日本大都會通俗歌節(jié)最優(yōu)秀新人獎
10月10日，摘取日本第二十六屆（新宿）音樂界金獎，并一舉奪得日本百家電臺電視臺聯(lián)合舉辦的日本歌謠獎桂冠，獲得第二十九屆日本有線廣播大獎賽新人獎
12月31日，獲第三十五屆日本唱片大獎賽新人獎
在日本第一藝能公司出專輯《Passing Love》
1994年
出第二張日語專輯《積木的都會》，在東京舉行第一次個人演唱會
1995年
回國，參入上海人民廣播電臺“JVD冰倩音樂時間”的制作
推出專輯《忍耐孤獨》
拍攝12集電視連續(xù)劇《新麗人行》
1996年
參加中央電視臺元宵晚會，演唱《真的好想你》
1997—1998年
完成個人首張VCD專輯，主演一部22集電視連續(xù)劇《夢圓何方》
1999年
5月，《周冰倩—真的好想你》個人自傳由上海音樂出版社出版
學前班上一年
學前班是指五到七歲的幼兒在上小學前最后一年的幼兒班。一般都是為了讓幼兒更好地適應小學學校生活，是由幼兒園到小學的過渡階段。參加學前班的學生成績大多優(yōu)異。
學前班的學習內(nèi)容包括思維數(shù)學、觀察力，思維力的訓練，漢字、拼音的學習等，也會教一些應付小學入學面談的方法。銜接從心理、知識、興趣等方面培養(yǎng)孩子，讓孩子提前做好迎接小學教育的準備。
句子是一種規(guī)范的中文語句，它通常由主語、謂語和賓語構成，用于傳達意思和信息對于學前班的孩子來說，學前班句子也扮演著了解和掌握語言結構和規(guī)則的重要作用，對于以后的語言發(fā)展和表達能力的提升有著至關重要的影響為了讓孩子更好地理解和使用語言，學前班教育不僅要注重表達技巧的訓練，還要注重邏輯思維和語言思維的培養(yǎng)，使孩子能夠理性地思考和表達自己的想法和觀點
1、你是?個活潑可愛的?男孩，?活?理潛?較強，能在獨?穿脫簡單?褲，你愿意為群眾做事，動?潛?和語?表達潛?有了很?的進步，期望康康以后改掉愛?由跑的習慣，多加強?控潛?的鍛煉，爭取更?的進步。
2、你是?個?靜乖巧的??孩，你做事情個性細?，上課時能專?聽講。課堂上，你總是靜靜地坐在?我的位置上，不敢舉?回答問題，?師知道你也會，但這樣不利于提??我的語?表達潛?。我想，如果新學期，你在課堂上能??發(fā)?，你將是班?最出?的。?師期盼著你成為最出?的那?天！
3、你是?個熱?的孩?，平時能主動關?班級和?朋友，喜歡幫忙別?。你調(diào)?好動，在?為習慣??還得學著?我約束。在動腦筋??你進步很?，就是還?專??些。最后?師再給你提個??的推薦，作業(yè)再做的整潔?凈些，好嗎？相信你必須能！期望你在?年級好好學習，爭取更?的成績。
親愛的學前班寶貝們，你們是未來的希望和明天的主人。在這個美麗的學前班里，我希望你們能快樂成長，充滿好奇心和探索精神。記住，學習不僅僅是書本知識，更是培養(yǎng)品德和價值觀的過程。努力學習，勇敢嘗試，相互關心和幫助，讓我們一起創(chuàng)造美好的回憶。無論你們將來走向何方，我相信你們都會成為優(yōu)秀的人才。祝福你們，我的寶貝們！
學前班是指孩子上小學一年級之前，為了讓孩子更好更快地適應小學生活而報的學習班。大多數(shù)學前班開設有音樂、表演、珠算等課程；學前班存在的最大意義是培養(yǎng)孩子的學習、生活習慣，為將來的教育教學打下堅實基礎。
專業(yè)的辦學機構開辦的幼小銜接（學前）班注重的不僅是知識，更重視綜合能力的培養(yǎng)。這主要通過科學的課程安排讓孩子保有學習的動力與興趣，從而喜歡學。相較于單純的知識灌輸，這種快樂教學法及相應綜合能力的積累與培養(yǎng)，對孩子今后的學業(yè)更有益。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些在學前就掌握大量知識的孩子并不會因此而厭學。扎實的知識基礎反而增強了孩子的自信心，在課堂上會更積極主動的舉手發(fā)言，與老師互動，從中體味學習樂趣，將知識掌握向更深、更廣的方面延伸，進而品學兼優(yōu)。一個真正的幼小銜接班的教學特色應該包括學科知識、適應訓練心理調(diào)試。
陸衛(wèi)東是一位知名的數(shù)學家，他的簡歷包括以下內(nèi)容：1.教育背景：陸衛(wèi)東在中國科學技術大學獲得了本科和碩士學位，之后前往美國加州大學伯克利分校攻讀博士學位。2.學術成就：陸衛(wèi)東在復雜幾何、奇點理論等領域做出了重要貢獻，他曾獲得國際數(shù)學奧林匹克金牌、中國數(shù)學會楊振寧獎等榮譽。3.職業(yè)經(jīng)歷：陸衛(wèi)東曾在法國大學工作，之后回到中國科學技術大學任教授，現(xiàn)在是中國科學技術大學華羅庚數(shù)學中心主任。綜上所述，陸衛(wèi)東是一位擁有豐富學術經(jīng)驗和杰出成就的數(shù)學家，曾榮獲多個國內(nèi)外獎項，并在中國科學技術大學擔任教授和華羅庚數(shù)學中心主任。
擔任幼兒小班班主任兼代本班的語言、社會、科學、數(shù)學、藝術課程。
1、安全工作常抓不懈，每天做好晨午檢工作，防止危險物品入園，每次活動前進行安全教育，創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，提高幼兒的自我保護意識和能力
2. 做好日常保健工作，保證幼兒健康成長。
3. 做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。保持教室通風，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。
4. 定期針對幼兒實際情況主動及時地與家長及時溝通、聯(lián)系，交流教育心得。
5. 建立家庭與幼兒園的聯(lián)系機制，保證聯(lián)系渠道暢通，共同處理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事件。
1. 保證幼兒測查合格率達到100%。
2. 幼兒發(fā)展目標：
健康和動作能力發(fā)展目標
(1)機體發(fā)展正常，基本上能適應環(huán)境和氣候的變化，較少生病。
(2)有初步的生活衛(wèi)生習慣，基本上適應集體生活。
(3)能參加基本的體育活動(做操、體育游戲、球類等活動)。
(4)會走、跑、跳、爬等基本動作。
(5)會控制手的動作，操作簡單材料和工具。
(6)能使用幾種運動器械進行活動。
(7)能遵守成人提出的安全要求。
語言和認知能力發(fā)展目標
(1)能聽懂成人和同伴的話;能逐步按普通話的語音正確發(fā)言;能用簡短的語句表達自己的意思。
(2)對周圍事物的興趣，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力;喜歡學習。
(3)有參加數(shù)學活動的興趣;能初步的按實物數(shù)量和特征進行計數(shù)和分類、排序的能力。
品德和社會能力發(fā)展目標
(1)能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。
(2)在成人提醒幫助下，初步遵守集體生活行為規(guī)則。能和同伴共同游戲。
(3)有初步的自我服務能力。能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
(4)以積極的情緒參加各項活動，在老師鼓勵下能發(fā)表意見。
(5)愿意和同伴交往。
3. 幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力。
4. 培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。
(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中；
(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;
(3)學會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好；
(4)學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。
1.培養(yǎng)幼兒愉快安定的情緒，加強幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習慣的.培養(yǎng)，使其身心健康發(fā)展。
2.在一日活動中，保教結合，動靜交替，建立良好的生活學習習慣。
3.平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。加強五官健康教育，抓好幼兒體弱幼兒管理。
4.全面考慮小班幼兒特點，尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境。
不管到哪里學習，都需要家長配合，更多的教育在家里。
行為習慣，上課的氛圍，有些家里做不到的，我感覺在童晟完成的很好，不管學到多少知識，至少孩子明白上課的時候，就應該有上課的狀態(tài)。
壓力更多的來源于家長，如果家長報著輕松的心態(tài)，在哪里學習，孩子都不會感覺累，不要比，就看自己家孩子，有進步就是好的。
