培訓(xùn)機構(gòu)押題不靠譜。
押題就是猜題，有概率和運氣成分。
學(xué)捷教育（隸屬深圳市引航星教育咨詢有限公司）自2017年3月14日成立至今，一直專注高考課外輔導(dǎo)探究及報考咨詢服務(wù)。
課程研發(fā)團隊由劍橋、清華、北大眾多博碩生合力創(chuàng)建，押題命中率高達85%，面向全國高中學(xué)生提供高考特訓(xùn)沖刺課程；采用“彎道超車”直擊考點的垂直教學(xué)方式，從根源入手利用逆向思維剖析高考，運用“1+1+1（學(xué)習(xí)方法+解題技巧+應(yīng)試技巧）”的教學(xué)模式，突破學(xué)習(xí)瓶頸，讓學(xué)生更加直觀的應(yīng)對高考。
學(xué)捷教育秉承“學(xué)以致用，捷足先登”的理念，致力于讓每一位學(xué)員獲得更高效、更有價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不斷創(chuàng)新，引進智能科技，匯聚專業(yè)師資團隊，將教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，采用視頻教學(xué)的形式，完美呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，打破學(xué)習(xí)時間和地點的限制，充分的利用碎片時間。
押 拼音： [yā] 部首：扌部 筆畫：8 五筆：RLH 釋義：
1.在文書、契約上簽名或畫記號：畫～。
簽～。
2.把財物交給人作保證：～租?！??！?dāng)（dàng）。典～。
3.拘留：看（kān）～。
戲曲是中國悠久文化遺產(chǎn)中的一顆璀璨明珠，其中的音樂元素扮演著至關(guān)重要的角色。戲曲音樂的編曲精妙，各種樂器的協(xié)奏和配合，為戲曲表演增添了無限魅力。在戲曲表演中，特別是在押犯人角色的表演中，鼓點更是起到了至關(guān)重要的作用。
押犯人是戲曲中的一個常見角色，一般出現(xiàn)在扮演反派角色的演員身上。押犯人一般都是罪大惡極的壞人，其出現(xiàn)往往都會引起劇情的高潮和觀眾的極大興趣。為了突出押犯人的邪惡形象以及緊張激烈的場面，戲曲中特別安排了一套獨特的鼓點節(jié)奏。
戲曲中押犯人的鼓點起到了三個重要的作用。第一，鼓點的強弱節(jié)奏變化能夠讓觀眾更加直觀地感受到押犯人角色的威脅和恐怖。當(dāng)鼓點敲擊得慢而有力時，仿佛能聽到押犯人步履沉重的聲音和他邪惡心靈的脈動。而當(dāng)鼓點敲擊得急促而急切時，則能夠感受到押犯人心懷鬼胎的勢頭和他即將行動的緊迫感。
第二，鼓點的節(jié)奏還能夠幫助演員更好地體現(xiàn)角色的氣勢和特質(zhì)。在戲曲表演中，每個角色都有獨特的氣質(zhì)和個性特點，鼓點的變化能夠讓觀眾更好地理解和感受到押犯人角色的特質(zhì)。有時鼓點敲擊得沉穩(wěn)有力，仿佛能聽到押犯人的決然無畏；有時鼓點敲擊得急速連續(xù)，仿佛能感受到押犯人的狡詐和狂妄。
第三，鼓點的變化還能夠引導(dǎo)觀眾的情緒波動。戲曲表演旨在通過音樂、歌唱和舞蹈等藝術(shù)形式，喚起人們的情感共鳴。而鼓點的節(jié)奏變化正是情緒共鳴的一種方式。當(dāng)鼓點敲擊得低沉有力時，能夠喚起觀眾的憤怒和抗爭，讓人們對押犯人的罪惡行徑心生憎惡；而當(dāng)鼓點敲擊得歡快而急促時，則能夠引起觀眾內(nèi)心的緊張和恐懼，進一步加深對押犯人角色的恐懼感。
戲曲中押犯人的鼓點編排非常有技巧，演員需要憑借扎實的音樂素養(yǎng)和豐富的角色理解來完成精彩的表演。
在戲曲表演中，押犯人角色通常都會有特定的鼓點伴奏。這些鼓點伴奏包括了節(jié)奏、速度和強度等方面的變化，通過這些變化，演員能夠更好地表現(xiàn)出押犯人的特質(zhì)和情感。
首先，節(jié)奏變化是押犯人鼓點的核心。一般情況下，押犯人鼓點會敲擊得相對沉穩(wěn)有力，凸顯出押犯人的決然無畏和威懾力。然而，在表現(xiàn)押犯人內(nèi)心緊張和恐懼的情節(jié)中，鼓點的節(jié)奏往往會急速連續(xù)，如同押犯人心懷鬼胎、即將行動的緊迫感一般。
其次，鼓點的速度變化也是押犯人角色表演的重要因素。一般情況下，押犯人鼓點會敲擊得比較慢，以突出押犯人步履沉重的形象。然而，在表現(xiàn)押犯人激烈戲劇沖突的時候，鼓點的速度會明顯加快，增強押犯人的緊張感和戰(zhàn)斗力。
此外，在鼓點的強度變化上也有講究。一般情況下，押犯人鼓點的強度會比較大，以突出押犯人威懾力的同時，讓觀眾感受到押犯人的邪惡心靈。然而，在表現(xiàn)押犯人內(nèi)心波動和劇情高潮的時候，鼓點的強度會明顯增加，增強觀眾對押犯人的恐懼感。
押犯人鼓點的藝術(shù)表現(xiàn)不僅需要演員的扎實技巧，還需要他們對角色的深入理解和情感的準確把握。
首先，演員需要對押犯人角色進行深入研究。他們需要了解押犯人的背景故事、人物性格、心理狀態(tài)等方面的信息，以便更好地理解和塑造角色。只有對角色的深入理解，才能有針對性地進行鼓點編排和演奏。
其次，演員需要具備扎實的音樂素養(yǎng)和技巧。他們需要熟練掌握戲曲音樂的基本知識和鼓點的編排規(guī)則，以便能夠準確地表達押犯人角色的特質(zhì)和情感。在鼓點的演奏過程中，需要注意節(jié)奏的掌握、速度的變化和弦情的準確表達。
此外，演員還需要具備敏銳的藝術(shù)感知力和情感表達能力。他們需要能夠準確地捕捉角色情感的變化，并通過鼓點的節(jié)奏、速度和強度等方面的調(diào)整，將角色的情感傳遞給觀眾。只有演員情感的準確傳達，才能引起觀眾的共鳴，讓觀眾更好地理解和體驗押犯人的角色。
戲曲中押犯人的鼓點是表演中至關(guān)重要的一環(huán)，通過鼓點的編排能夠更好地展現(xiàn)出押犯人角色的特質(zhì)和情感。押犯人的鼓點通過節(jié)奏、速度和強度等方面的變化，更好地突出了押犯人的威脅和恐怖。演員需要憑借對角色的深入理解和音樂技巧的熟練掌握，才能完成一場精彩的押犯人表演。
隨著教育競爭的加劇，考試內(nèi)容的重要性愈發(fā)凸顯。培訓(xùn)機構(gòu)作為考生備考的重要輔助工具，扮演著關(guān)鍵的角色。然而，隨之而來的押題現(xiàn)象卻引發(fā)了眾多爭議。本文將從培訓(xùn)機構(gòu)說出題、押題等方面展開探討，旨在分析這一現(xiàn)象對教育領(lǐng)域的影響。
培訓(xùn)機構(gòu)作為一種教育服務(wù)形式，為廣大學(xué)生提供了專業(yè)化的輔導(dǎo)服務(wù)。其教學(xué)方式靈活多樣，覆蓋范圍廣泛，使得學(xué)生在備考過程中能夠系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)知識，提升解題能力。同時，培訓(xùn)機構(gòu)還能根據(jù)考試動態(tài)及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)考試要求，提高考試通過率。
一些培訓(xùn)機構(gòu)聲稱自己能夠“說出題”，即預(yù)測考試內(nèi)容，幫助學(xué)生針對性地復(fù)習(xí)。他們通過分析往年考試趨勢、命題規(guī)律等手段，推測出可能出現(xiàn)的題目，供學(xué)生參考。這種說出題的做法在一定程度上提高了備考效率，讓學(xué)生有的放矢地進行復(fù)習(xí)。然而，如果依賴過度，可能導(dǎo)致學(xué)生過分追求“押中題目”，忽視了全面的知識掌握。
押題即學(xué)生追求的某些題目、考點在考試中出現(xiàn)的現(xiàn)象。由于培訓(xùn)機構(gòu)的說出題，一些學(xué)生會將復(fù)習(xí)重點放在被認為“押中”的部分，希望通過押中題目來獲得較高的分數(shù)。然而，考試內(nèi)容瞄準的是學(xué)生的綜合能力和對知識的整體掌握，若過于依賴“押題”，可能導(dǎo)致考生在實際考試中遭遇難題時無法應(yīng)對。
培訓(xùn)機構(gòu)說出題與押題現(xiàn)象的存在，對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了一定的影響。一方面，它提高了學(xué)生備考效率，幫助他們更有針對性地復(fù)習(xí)，為考試做好充分準備；另一方面，過度依賴押題可能導(dǎo)致學(xué)生知識面狹窄，無法在真實的考試環(huán)境中勝任。因此，對于培訓(xùn)機構(gòu)說出題和押題現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)進行客觀分析，做到在幫助學(xué)生備考的同時，不泛化其重要性。
總的來說，培訓(xùn)機構(gòu)在說出題和押題方面的做法既有利也有弊。它們能夠幫助學(xué)生更好地備戰(zhàn)考試，對于提高學(xué)生的應(yīng)試能力有一定的促進作用。但是，過度依賴押題可能使學(xué)生喪失全面發(fā)展的機會。因此，在面對培訓(xùn)機構(gòu)的說出題和押題現(xiàn)象時，學(xué)生應(yīng)理性對待，注重知識的廣度和深度，才能更好地應(yīng)對未來的考試挑戰(zhàn)。
幾率還算大
良善押題是最近幾年新出的黑馬，初級會計中級會計都押的比較準，楊光老師，周春麗老師等押題確實不錯。我是去年考的中級會計實務(wù)的，當(dāng)時聽了他們有個老師押會計實務(wù)的大題的，其中有兩題大題押準了，我?guī)缀醯昧藵M分的，每次考完良善押題總能上熱搜，每次押準率都特別高。
1. 自我介紹2. 學(xué)習(xí)流程3. 為什么選前端4. 步入正題(即問正常問的)5. 你還有什么要問的自己很緊張，面試官比較和藹吧，但是還是很緊張。關(guān)于JS部分，隨便問一個方向，比如數(shù)組。對于數(shù)組的方法有哪些。但是本人太菜，這個沒回答上來，后續(xù)的問題也就沒有問。之后就是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的了解，比如http協(xié)議，關(guān)于內(nèi)存等等。沒回答上來幾個，感覺涼涼。最后面試官給了一個學(xué)習(xí)的大概方向。好好努力
1、高考押題卷不適合買，高考押題卷也不容易押中。
2、因為高考押題卷是個別人推出來創(chuàng)收的手段，如果考生購買押題卷，容易被誤導(dǎo)，影響高考成績。
3、因為高考出題每一科都不是一個老師去完成，而且整個運作過程是非常保密的，至于用誰去出題，其他人事先根本不知道，既沒辦法聯(lián)系又設(shè)辦法溝通，怎么可能能押中題呢？
可能押中。
中考押題卷的作用還是比較大的，雖然學(xué)生不能全部都將希望寄于押題卷上，但是至少能讓學(xué)生們知道中考卷的相關(guān)題型到底是怎么樣的。
現(xiàn)在很多的初中學(xué)校在中考之前都會出一套押題卷，有的學(xué)校就能夠完全的壓住最后一道大題，有的學(xué)校甚至能押中兩題，這對于學(xué)生來說都是妥妥的送分題。
書法中的押是指：
書寫書法時所用“五字執(zhí)筆法”中的押。五字執(zhí)筆法包括“擫（yè）、押（y?。?、鉤、格、抵”五個動作。
即食指約束（亦作“壓”，約束、管束之意，《集韻》：“押，一曰拘束”）。食指出力，第一指節(jié)斜而俯地貼住筆管的外側(cè)，位置和拇指內(nèi)外相當(dāng)，配合一起，約束住筆管。李后主說：“壓者，捺食指著中節(jié)旁?！?/p>
