并無區(qū)別，隔代教養(yǎng)，是由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育。
一些年輕家長(zhǎng)或者因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣泵?，或者因?yàn)殡x婚而把孩子的教育，生活等責(zé)任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母?jìng)冏杂X地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”。
隔代教養(yǎng)的弊端主要體現(xiàn)在祖輩對(duì)兒童的溺愛，對(duì)兒童心理成長(zhǎng)構(gòu)成較大負(fù)面影響。同時(shí)，祖輩知識(shí)面的不足，以致使兒童在家庭中得不到較好的知識(shí)教育。
隔代教養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)也是明顯的，比如祖輩代的帶養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，耐心，社會(huì)閱歷豐富等，只要“借用”得當(dāng)，是有益處的。
現(xiàn)在家長(zhǎng)每天都是上班加班特別忙，沒有時(shí)間去照顧孩子，就直接就把孩子交給婆婆帶，一周七天的時(shí)間孩子有五天的時(shí)間都在奶奶家，孩子放心交給婆婆帶也是有好處的。
1、因?yàn)槠牌诺哪挲g比較大，帶孩子的經(jīng)驗(yàn)會(huì)比較多，家里面的老人基本上都是退休在家，所以會(huì)有很多的時(shí)間來帶孩子。
2、由于祖孫之間的血緣關(guān)系，老人會(huì)本能的對(duì)孩子產(chǎn)生慈愛之心，這就有了隔代育兒獲得成功的心理基礎(chǔ)。
3、有時(shí)候老人自己退休在家，孩子們都不在自己的身邊，會(huì)很無聊，把孩子交給老人帶，他們會(huì)特別喜歡和小孩子在一塊玩樂，老人在年齡是是變老了，但是實(shí)際上都是老小孩，他們會(huì)和孩子相處的非常融洽，這樣也為教育孩子創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)和條件。
4、老人經(jīng)歷過的事情也比較多，他們有豐富的生活知識(shí)和深厚的人生閱歷，對(duì)教育孩子方面提供了資本和權(quán)威性。由于祖輩受到的歷史條件和自身年齡的局限，不可避免存在的一些不利因素，我們應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。
隔代教育的弊端
1、老人會(huì)比較溺愛孩子，把孩子視為掌上明珠。一味的順從和驕縱，這樣會(huì)很容易使孩子以自己為中心，在別的小朋友面前是處于是霸道自私的一個(gè)形象。
2、老人的慈祥和藹和小朋友朝夕相處，不像他們父母嚴(yán)格要求他們，會(huì)導(dǎo)致有些孩子會(huì)和父母的感情還不如老人，甚至?xí)图议L(zhǎng)在心里產(chǎn)生隔閡，帶來新的家庭矛盾。
3、一個(gè)家庭當(dāng)中分為三個(gè)輩的人，在年齡、性格、愛好、知識(shí)興趣等方面存在這很大的差異。因?yàn)橛幸恍├先宋幕潭缺容^低，所以在學(xué)習(xí)這方面會(huì)對(duì)孩子的要求比較低，會(huì)形成教育上的“脫代”。
4、家長(zhǎng)把孩子交給老人照顧，老人的體力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如孩子，因此有可能會(huì)造成安全隱患的問題。
解決隔代教育的方法
方法一：家庭的每一個(gè)人要有一個(gè)良好的個(gè)人習(xí)慣，不吸煙、不酗酒。
方法二：要理智的教育孩子，疼愛孩子，不要過度的溺愛孩子。
方法三：要注重去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子自己去挑戰(zhàn)，自己去嘗試新的事物，不要包事包辦。
方法四：老人在照顧孩子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子身心上有變化，要及時(shí)和孩子家長(zhǎng)溝通。
方法四：老人和父母應(yīng)以開放的態(tài)度，接受更為合理的教育觀念，避免以陳舊的思想來對(duì)待孫輩的教育。
隔代教育由于缺失了父母童年的陪伴，直到長(zhǎng)大后，孩子會(huì)對(duì)父母有埋怨。親子教育的缺失不但會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生情感疏離，而且還會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展有著更為嚴(yán)重的影響。
好的家庭教育不能少了任何家庭成員的參與，特別是父母的陪伴。在進(jìn)行隔代教育的時(shí)候，父母?jìng)兦f別讓隔代教育“隔”斷了親子情，同時(shí)爺爺奶奶也切勿大包大攬，給年輕父母多些親子時(shí)光總是好的。
1.兩代人統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)
要盡量平心靜氣多一些溝通，只有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，才能避免在寶寶面前暴露分歧，防止孩子利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發(fā)更多問題。父母要盡量多向祖輩請(qǐng)教，祖輩們也要利用各種渠道多接受新思想，學(xué)習(xí)新知識(shí)，用科學(xué)先進(jìn)的教育理念來武裝自己。
2.尋找合適的平衡點(diǎn)
祖輩在養(yǎng)育寶寶時(shí)最好用理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，愛得適度。父輩也是如此，要權(quán)衡自由與規(guī)則之間的界限，不能給了自由而缺乏規(guī)則。寶寶本質(zhì)上是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不依附于任何人。因此，無論祖輩還是父輩都要冷靜地看待寶寶，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓寶寶有更多的機(jī)會(huì)盡可能多接觸家庭里其他的成員，努力營(yíng)造一個(gè)有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。
3.承擔(dān)必要的責(zé)任
年輕父母不管多忙都要盡量多抽時(shí)間與寶寶在一起，不要以忙為借口，把對(duì)寶寶的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩。如果父母長(zhǎng)期忽視寶寶渴望跟父母在一起的這種心理需求，他的心理健康就會(huì)受到影響。
隔代教育既有利也有弊，具體分析如下：
利：
有利于孩子身心健康發(fā)展。祖輩家長(zhǎng)有充裕的時(shí)間和精力陪伴孩子，能夠耐心地傾聽孩子的敘述。
祖輩家長(zhǎng)具有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題，應(yīng)該怎樣處理，他們知道的要比孩子的父母多得多。
祖輩家長(zhǎng)因文化低、思想舊，無意識(shí)地給孩子傳授不少封建迷信的東西，無形中增加了孩子接受新思想、新知識(shí)的難度。
弊：
容易形成溺愛。多數(shù)老人常有一種因自己年輕時(shí)生活和工作條件所限沒有給予子女很好的照顧，而把更多的愛補(bǔ)償?shù)綄O輩身上的想法。這種想法往往導(dǎo)致產(chǎn)生“隔代慣”的現(xiàn)象。老人對(duì)孫輩的疼愛過度，處處遷就孩子，容易造成孩子任性、依賴性強(qiáng)和生活自理能力低下。還有一些老人因過度疼愛孩子而“護(hù)短”，致使孩子的弱點(diǎn)長(zhǎng)期得不到糾正。
容易造成孩子與其父母的感情隔閡。祖輩家長(zhǎng)對(duì)孫輩的溺愛和護(hù)短，造成孩子很難接受其父母的嚴(yán)格要求和批評(píng)，還容易形成感情隔閡和情緒對(duì)立，使正常和必要的教育難以進(jìn)行。
容易造成孩子與同齡人間社交技能缺乏。不少祖輩家長(zhǎng)常有一些老思想，比如要求孩子完全順從自己的意愿，不教給孩子如何積極處理人際關(guān)系等。這會(huì)讓孩子在與其他孩子交往時(shí)產(chǎn)生問題，甚至出現(xiàn)欺凌等情況。
隔代教育有利有弊，如不能科學(xué)合理地進(jìn)行家庭教育，可能會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。因此，父母要充分認(rèn)識(shí)隔代教育的利與弊，在孩子的教育過程中既不能完全依賴祖輩家長(zhǎng)，也不能忽視祖輩家長(zhǎng)的作用。在教育孩子的過程中要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念和方法，多與孩子進(jìn)行互動(dòng)和溝通，同時(shí)也要多聽取祖輩家長(zhǎng)的意見和建議，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛的爺爺奶奶們，大家好！
首先，我要感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的隔代教育講座。我們都知道，隨著社會(huì)的發(fā)展，隔代教育已經(jīng)成為了一種普遍現(xiàn)象。而在這個(gè)過程中，我們?nèi)绾胃玫匕l(fā)揮祖父母的作用，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)呢？這就是我們今天要探討的主題。
隔代教育，它不僅僅是教育方式的改變，更是一種家庭關(guān)系的調(diào)整和重新定位。在座的許多爺爺奶奶們，你們豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)和智慧，是孩子們最寶貴的財(cái)富。而如何將這些經(jīng)驗(yàn)和智慧傳承下去，幫助孩子們?cè)诟舸逃蝎@得全面的發(fā)展，正是我們今天要深入探討的話題。
我們邀請(qǐng)到了在家庭教育領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專家，他將與我們分享隔代教育的科學(xué)理念和方法。同時(shí)，我們也會(huì)邀請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)和爺爺奶奶們分享你們的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
讓我們期待今天的講座能夠帶給我們啟示和收獲，讓我們?cè)诟舸逃牡缆飞细訌娜莺妥孕拧，F(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲歡迎講座的主講嘉賓！
愛寶寶，阻礙寶寶自我成長(zhǎng);引發(fā)家庭矛盾，導(dǎo)致親子隔閡;祖輩保持老觀念不放，妨礙寶寶個(gè)性發(fā)展。
大部分祖輩在年輕時(shí)，由于生活和工作條件限制，對(duì)于子女可能沒有很好地照顧，他們很容易產(chǎn)生一種補(bǔ)償心理，把對(duì)子女的愛以及對(duì)孫輩的愛全部集中到孫輩身上，對(duì)寶寶疼愛有加，過分關(guān)注，以至于事事代勞，處處遷就寶寶，導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)任性、依賴性強(qiáng)和生活自理能力低下等問題。
1.兩代人統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)
要盡量平心靜氣多一些溝通，只有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，才能避免在寶寶面前暴露分歧，防止孩子利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發(fā)更多問題。父母要盡量多向祖輩請(qǐng)教，祖輩們也要利用各種渠道多接受新思想，學(xué)習(xí)新知識(shí)，用科學(xué)先進(jìn)的教育理念來武裝自己。
2.尋找合適的平衡點(diǎn)
祖輩在養(yǎng)育寶寶時(shí)最好用理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，愛得適度。父輩也是如此，要權(quán)衡自由與規(guī)則之間的界限，不能給了自由而缺乏規(guī)則。寶寶本質(zhì)上是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不依附于任何人。因此，無論祖輩還是父輩都要冷靜地看待寶寶，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓寶寶有更多的機(jī)會(huì)盡可能多接觸家庭里其他的成員，努力營(yíng)造一個(gè)有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。
3.承擔(dān)必要的責(zé)任
年輕父母不管多忙都要盡量多抽時(shí)間與寶寶在一起，不要以忙為借口，把對(duì)寶寶的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩。如果父母長(zhǎng)期忽視寶寶渴望跟父母在一起的這種心理需求，他的心理健康就會(huì)受到影響。
1.養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣
現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是以獨(dú)生子女為主，所以老人就會(huì)對(duì)孩子非常的溺愛，孩子想做什么老人都會(huì)盡量的滿足，即使孩子犯錯(cuò)誤老人也會(huì)選擇忽略，從而就會(huì)讓孩子形成一些不良的生活習(xí)慣，即使犯錯(cuò)誤也不會(huì)主動(dòng)承認(rèn)，總是以自我為中心，做任何事都有恃無恐。
2.缺乏自理能力
老人在帶孩時(shí)喜歡包辦孩子的一切，從孩子的飲食起居開始，即使孩子自己能夠獨(dú)立完成的最簡(jiǎn)單的事也不會(huì)讓孩子做，這樣就會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴心，缺乏自理能力和獨(dú)立能力，將來長(zhǎng)大后也會(huì)與同齡人有很大的差別，影響將來的工作和生活。
3.學(xué)習(xí)落后
孩子書本上的知識(shí)更新的非常快，但是大部分的老人在知識(shí)文化上受到很大的限制，無法對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查，也不能正確的輔導(dǎo)孩子，久而久之孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)落后，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。
隔代教育，是指一些年輕家長(zhǎng)或者因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣泵Γ蛘咭驗(yàn)殡x婚而把孩子的教育、生活等責(zé)任全部交給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母?jìng)冏杂X地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”，這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育稱之為隔代教育。
