醫(yī)師資格考試分實踐技能考試和醫(yī)學綜合筆試兩部分。
醫(yī)師實踐技能考試時間一般在6-7月份，醫(yī)師資格醫(yī)學綜合筆試考試時間一般在9-10月份。2016年中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試時間為9月24日、25日。醫(yī)師資格考試分為兩級四類，即執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師兩級;每級分為臨床、中醫(yī)、口腔、公共衛(wèi)生四類。執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格綜合筆試考試形式：全部采用選擇題。執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格綜合筆試題型：共有A1、A2、B1、A3、A4五種題型。(2016年 第01號) 根據《醫(yī)師資格考試暫行辦法》(原衛(wèi)生部令第4號)規(guī)定，現將2016年醫(yī)師資格考試有關事項公告如下：一、2016年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試報名考試報名包括網上報名和現場審核兩個部分。網上報名時間為公告之日起至2016年3月29日24時，現場審核時間為2016年3月31日—4月17日。具體事宜可咨詢報名所在地考點辦公室?，F場審核主要是對已經網上報名的考生進行現場照片采集和資料審核。請廣大考生注意安排好報名時間，盡早網上報名。二、2016年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試報名實踐技能考試實踐技能考試時間為2016年7月1日—7月15日，具體由各省、自治區(qū)、直轄市醫(yī)師資格考試領導小組組織實施。三、2016年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試報名醫(yī)學綜合筆試全國統(tǒng)一考試時間，具體安排如下：臨床、中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試，鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試試點：2016年9月24日一天，上午9:00—11:30，下午14:00—16:30。臨床、中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試：2016年9月24日、25日兩天，上午9:00—11:30，下午14:00—16:30?？谇弧⒐残l(wèi)生類別執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師全部實行計算機化考試：2016年9月24日上午8:00—10:00，10:20—12:20?？谇弧⒐残l(wèi)生類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師全部實行計算機化考試：2016年9月25日上午8:00—10:00，10:20—12:20;下午14:00—16:00，16:20—18:20。軍事醫(yī)學執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師加試考試：2016年9月24日，下午17:00—17:30。軍事醫(yī)學執(zhí)業(yè)醫(yī)師加試考試：2016年9月24日，下午17:00—18:00。短線醫(yī)學專業(yè)加試(僅限院前急救崗位和兒科專業(yè))考試：2016年9月24日，下午17:00—17:30。當然是不行的，因為hb鉛筆筆芯含有的石墨濃度不高，也就是說筆芯相對于B類鉛筆來說比較硬，即使是用hb涂答題卡，顏色也會非常淡，根本達不到微機讀卡的要求，所以建議考生們千萬不要冒險。
hb鉛筆的硬度和顏色在鉛筆中屬于居中一類，也就是說顏色不濃不淡，硬度不硬不軟，適合一般的書寫使用，但是用來涂答題卡就不太合適了，參加大型考試的學生千萬不要犯這種低級錯誤，因為計算機只能識讀筆芯濃度為2B的鉛筆筆跡，過濃或過淡都容易造成計算機識讀的失敗或錯誤。
不可以，按照要求，參加教師資格證考試要用碳素筆做答，顏色統(tǒng)一規(guī)范就是黑色的，所以你要按照要求準備考試用品黑色的，不能用藍色的。
世界上并沒有生花筆,只是因為王安石在老師的指點下“鍥而不舍”,地苦讀勤練,,寫壞了九百多支筆,最后才能妙筆生花.
作圖用鉛筆，文字答題用中性筆?！ ⊥瑯右粡埓痤}卡，要求使用的筆不相同?！ 〈疬x擇題時，必須用2B鉛筆在答題卡上按照填涂示例將對應的選項涂黑、涂滿，修改答案時，應使用繪圖橡皮輕擦干凈，注意不要擦破答題卡。 作答非選擇題時，必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在各題規(guī)定的答題區(qū)域內答題，切不可答題錯位、答題題號順序顛倒、超出本題答題區(qū)域或超出答題卡黑色邊框線作答，否則答案無效。如修改答案，應用筆將廢棄內容劃去，然后在劃去內容上方或下方寫出新的答案;或使用橡皮、小刀擦刮掉廢棄內容后，再寫出新的內容?！ 《鲌D題應用2B鉛筆繪、寫清楚，線條及符號須加黑、加粗。
論文答辯是每個研究生畢業(yè)的重要環(huán)節(jié)，它是對研究者在一段時間內所進行研究工作的回顧、總結和展示。在論文答辯過程中，學生需要通過書面筆答來清晰表達自己的研究內容、方法和貢獻。本篇文章將為你介紹如何在論文答辯筆答中取得成功。
首先，我們需要正確認識論文答辯的意義。論文答辯不僅僅是通過口試來評判學生對于研究領域的理解程度，更是一個考察學生研究能力和學術素養(yǎng)的機會。筆答則是書面的表達方式，它要求我們深入闡述研究問題、實施方法和取得的結果。
準備是成功的關鍵。在進行論文答辯筆答之前，確保你已經徹底理解自己的研究內容，并對相關領域的研究有所了解。閱讀與你研究課題相關的最新文獻，了解研究熱點和爭議。在準備過程中，制定一個詳細的提綱，列出你想要在答辯中涵蓋的主要問題，并準備詳盡的回答。
在進行筆答時，要注意以下幾個技巧：
在論文答辯中，有一些常見的問題出現頻率較高。在準備過程中，要熟悉這些問題，并準備好相應的回答。
在進行筆答時，展現自信和良好的溝通能力非常重要。確保你的回答明確、有說服力，并且與聽眾進行積極的互動。有時候，面對答辯委員會的質疑或挑戰(zhàn)也要保持冷靜并且有條理地回應。
最后，論文答辯后，接受委員會的反饋和建議。這些反饋對于你的學術發(fā)展非常寶貴。如果有不足之處，要積極改進，并將之融入到你的研究工作中。
在你的學術生涯中，論文答辯是一個重要的里程碑。通過充分的準備、掌握筆答的技巧、展現自信和良好的溝通能力，你將能夠成功完成論文答辯，并邁向更高的學術成就。
祝愿每個研究者都能在論文答辯中取得成功，為學術界做出卓越的貢獻！
當今社會，知識的普及和獲取變得越來越便捷。無論是學習文化知識還是專業(yè)技能，人們可以通過各種渠道進行學習和提升。而對于學術界而言，完成一篇優(yōu)秀的論文并進行答辯是評價一個學生學術水平的重要指標。
論文作為學術研究的成果之一，具有重要的意義。首先，通過撰寫論文，學生能夠對所學知識進行系統(tǒng)的總結和歸納，加深對學科的理解。其次，論文是學術交流的重要形式之一，通過發(fā)表論文，學生能夠與同行進行學術討論，從而提升自己的研究能力。
然而，論文的完成并不僅僅是寫字和提交，還需要進行答辯。答辯是對學生對論文內容的理解和表達能力的考驗。通過答辯，評委可以更全面地了解學生的研究成果，同時也給予學生與專業(yè)人士交流的機會。
論文答辯是一個需要認真準備的過程。首先，學生需要對自己的論文進行深入的研究和思考，對論文的每個部分包括引言、方法、結果和結論進行透徹的理解。同時，學生還可以通過參加學術研討會和聽取他人的報告來提升自己的學術表達能力。
在準備答辯時，學生還需要熟悉自己的論文，并對可能遇到的問題進行預測和準備。此外，學生還應該充分利用導師和同學的意見和建議，進行多方位的修稿和改進，確保論文的完整性和準確性。
在論文答辯中，有兩種常見的方式，一種是口答，即學生需要面對評委進行口頭回答。另一種是筆答，學生可以通過書面方式進行回答。下面我們來探討一下筆答的優(yōu)缺點。
首先，筆答避免了緊張和失誤，學生可以有足夠的時間思考問題，并通過書面表達準確地回答。這樣有助于學生清晰地表達自己的觀點，并避免說錯或遺漏關鍵信息。
其次，筆答可以避免繁瑣的或者無關的問題。在口答中，評委可能會提出復雜或者突然的問題，對學生的應答能力提出更高要求。而在筆答中，學生可以更有針對性地回答問題，避免犯錯。
然而，筆答也存在一些缺點。首先，學生的書面表達能力和邏輯思維能力需要相對較強。如果學生沒有足夠的書面表達能力，可能無法準確闡述自己的觀點。此外，對于一些延伸問題，學生的回答也可能顯得簡單或者不夠詳細。
自考是一種靈活的學習方式，讓工作和學習可以兼得。而對于自考生而言，論文答辯是完成學業(yè)的重要一環(huán)。
自考生一般需要通過自學或參加培訓班等方式準備論文。在答辯前，自考生需要充分了解和掌握自己所寫論文的內容，并進行適當的復習和總結。此外，自考生還可以在日常學習中多聽取專業(yè)人士的意見和建議，提升自己的學術研究能力。
對于自考生而言，答辯可能是一次較為難得的機會。自考生通過答辯，可以與評委進行交流，并對自己的學術水平進行檢驗。通過答辯，自考生可以進一步提升自己的學術研究能力，并獲得認可。
論文答辯是對學生學術水平的一項重要評價指標。完成一篇優(yōu)秀的論文并準備答辯需要學生進行深入的研究和思考，充分準備和修稿。對于口答和筆答而言，各有利弊，需要學生結合自身情況進行選擇。
對于自考生而言，論文答辯是完成學業(yè)的重要一環(huán)，通過答辯可以與評委進行交流，以及檢驗和提升學術研究能力。最終，我們希望每位學生都能夠在論文答辯中取得好成績，為自己的學術之路奠定堅實的基礎。
區(qū)別主要在于表達方式和交流方式。論文筆答是指學術論文的書面形式，主要是通過文字來表達論點和觀點。而口答則是指在演講、辯論、會議等場合中，通過口語表達來交流思想和觀點。
具體來說，論文筆答在表達方面更加嚴謹、精確，需要使用專業(yè)術語和邏輯推理，以確保論點的準確性和可信度。而口答則更加注重語言的表達力和口才技巧，需要通過生動形象的語言表達來吸引聽眾的注意力，并以簡明扼要的方式表達自己的觀點。
另外，論文筆答通常是在學術會議或期刊上發(fā)表，是一種正式的學術交流方式，而口答則更多地出現在公眾演講、辯論等場合，更加注重與聽眾的互動和交流。
總之，論文筆答和口答雖然都是表達思想觀點的方式，但在表達方式、交流方式、目的和對象等方面存在很大的差異。
在大學生活中，論文答辯是每位學生都必須面對的重要環(huán)節(jié)。不同于平時的學習考試，論文答辯要求學生以口頭形式展示、解釋和回答關于自己的研究成果的問題。然而，有時候，由于種種原因，學生可能會產生一些疑問，例如：論文答辯是否可以以筆答的方式進行？這種方式是否被教育界接受？本文將對這一問題進行探討，并評估筆答辯的有效性。
論文答辯方式的選擇對于學生而言至關重要。一般來說，大多數學校都采用口頭答辯的形式，這是因為口頭答辯能夠直接展示學生的表達能力和思維邏輯，也更容易與評委進行實時的互動和溝通。
然而，有些學生并不習慣于口頭表達，或者由于特殊的原因，如語言障礙或社交焦慮癥等，無法充分展示自己的研究成果。對于這些學生來說，筆答辯可能是一個值得思考的選擇。筆答辯是指學生以書面形式回答答辯問題，并通過文字展示研究成果。這一方式相對而言更為自由和靈活，可以使學生更好地組織自己的思路和表達。
筆答辯相對于口頭答辯而言有一些明顯的優(yōu)點。首先，筆答辯可以消除一些學生在公眾場合表達能力不足、緊張焦慮等問題。學生可以在安靜的環(huán)境中回答問題，避免了緊張情緒對表達的干擾，使得學生能夠更準確地展示自己的研究成果。
其次，筆答辯使得學生可以更充分地思考問題并給出合適的回答。在口頭答辯中，學生需要在有限的時間內即時回答問題，很可能導致回答不完整或含糊不清。而通過筆答辯，學生可以有更多的時間仔細考慮問題，寫下準確、完整且合適的答案。
然而，筆答辯也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，紙上談兵和口頭表達相比可能缺乏一部分的表達力。在口頭答辯中，學生可以通過語氣、表情和肢體語言等方式傳達更多的信息和觀點，而這些在筆答辯中是無法呈現的。
其次，筆答辯也缺乏與評委的實時互動和反饋，無法像口頭答辯一樣進行即時的討論和深入交流。這也意味著學生無法及時解答評委的追問或進一步展開對研究問題的探討。
為了選擇最合適的答辯方式，學生應該根據自身的情況和特點進行綜合考慮。如果學生具備良好的口頭表達能力，且無特殊原因限制，那么口頭答辯是更好的選擇。通過口頭答辯，學生可以展示出自己的實力和自信，向評委和觀眾展示專業(yè)知識和能力。
然而，對于那些不太擅長口頭表達或由于特殊原因無法進行口頭答辯的學生來說，筆答辯是一個備選方案。通過書面形式的回答，學生可以更好地展示自己的思維邏輯和研究成果，避免了緊張焦慮對表達的干擾。
綜上所述，論文答辯可以以筆答的方式進行，但需要根據學生自身情況和特點進行選擇?？陬^答辯能夠更充分地展示學生的表達能力和思維邏輯，但對于一些不太擅長口頭表達或有特殊原因限制的學生來說，筆答辯是一個值得思考的選擇。通過書面形式的回答，學生可以更好地組織思路和表達研究成果。無論是哪種方式，學生都應該充分準備，并展示出自己在研究領域的專業(yè)知識和能力。
研究生考試需要準備2B鉛筆、黑色中性筆和一支備用筆。
2B鉛筆是用來涂答題卡的，在使用前需要削成鴨嘴形狀的，這樣用起來計較方便和快捷，而黑色中性筆用來答題，至于另外一支備用筆是以備不時之需。這三種筆都是考研準備必不可少的物品。
