企業(yè)文化評價體系的指標(biāo)結(jié)構(gòu)，也是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)，是隨著企業(yè)的發(fā)展而不斷變化的，它是由“標(biāo)尺”、“效應(yīng)”、“信度” 和“常?！彼膫€基本架構(gòu)組成的。這里的“標(biāo)尺”講的是測評的準(zhǔn)則和依據(jù)，采用什么工具去評價。“效應(yīng)”講的是測評的有用程度。“信度”講的是評價的可靠性怎么樣。“常?！敝傅氖峭ㄟ^分析解剖一個單位的企業(yè)文化參數(shù)，來解釋整體的企業(yè)文化發(fā)展態(tài)勢。
企業(yè)文化評價體系的具體建立，一般是由四個模塊組成:
1.人氣指數(shù)模塊 它是由三個維度組成，主要包括：職工對領(lǐng)導(dǎo)班子的信任度和滿意度(領(lǐng)導(dǎo)班子考評在本單位中的情況、單位年度經(jīng)營業(yè)績情況、領(lǐng)導(dǎo)班子廉政建設(shè)情況);職工需求滿意度(職工對收入的滿意度、職工對住房、物業(yè)、醫(yī)療、子女上學(xué)、就業(yè)、信息傳媒等方面的滿意度);職工信仰和價值取向(職工維護公司穩(wěn)定發(fā)展情況、職工對公司發(fā)展的信心情況)等。
2.素質(zhì)指數(shù)模塊 它是由六個維度組成，主要包括：各級領(lǐng)導(dǎo)班子“四好”程度(創(chuàng)建四好班子評比結(jié)果);黨員隊伍素質(zhì)(黨員在企業(yè)各類先進中所占比例);職工隊伍素質(zhì)(職工遵紀(jì)守法，做文明職工的情況);職工的執(zhí)行力(干部職工對規(guī)章制度及各項規(guī)范的落實情況);創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織(領(lǐng)導(dǎo)及職工學(xué)習(xí)力執(zhí)行情況);市級以上先進比率(集體或個人獲得市級以上先進比率)等。
3.環(huán)境指數(shù)模塊 它是由四個維度組成，主要包括：企業(yè)形象建設(shè)(執(zhí)行企業(yè)文化CI標(biāo)準(zhǔn)情況);企業(yè)內(nèi)外環(huán)境建設(shè)(本單位環(huán)境治理情況);現(xiàn)場管理(遵照現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況);治安環(huán)境(綜合治理情況)等。
4.發(fā)展指數(shù)模塊 它是由五個維度組成，主要包括：產(chǎn)品生命周期(產(chǎn)品在市場上的生命循環(huán)情況、產(chǎn)品研發(fā)情況);技術(shù)創(chuàng)新(在技術(shù)創(chuàng)新方面的情況);用戶滿意度(產(chǎn)品返修率、顧客評價、品牌知名度);經(jīng)營業(yè)績同比度(年度銷售收入同期比、年度成本控制同期比);職工收入同比度(比上年度增長率) 等。
客戶評價3大維度來評價：
第一，評價銷售人員的個性因素，就是看個性是否適合所從事的銷售崗位；
第二，評價銷售人員的動力性因素，看工作是否積極、主動；
第三，評價銷售人員的能力性因素，看業(yè)務(wù)技能是否能夠達(dá)到銷售崗位所應(yīng)達(dá)到的要求。
答，營銷評價最主要的就兩個緯度，一是成本控制的效果，二是營銷收益的效果，只有這兩個緯度。
功績：作為中國歷史上第1個皇帝，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一法律，修建長城抵御匈奴，制定郡縣制，修建直達(dá)全國的直道，把百越地區(qū)納入統(tǒng)治。
缺點：統(tǒng)治殘暴，法律嚴(yán)酷，焚書坑儒，修長城，求長仙。
以史為鑒認(rèn)為，秦始皇是一個有缺點的皇帝，但也絕對是中國歷史上少有的千古一帝。
包括六個維度
1、Knowledge：專業(yè)知識,包括學(xué)歷、專業(yè).技術(shù)資格。
2、Skill：專業(yè)技能，特別是指具體的，實際操作的能力。
3、Ability/Achievement：綜合素質(zhì)與能力,特別是指抽象的能力，以及工作經(jīng)驗
4、Personality：個性特質(zhì)，包括自我定位和性格特點。
5、Motivation：求職動機，包括離職應(yīng)聘愿意和職業(yè)目標(biāo)。
6.Value：價值現(xiàn)，也包括個人價值觀及對企業(yè)文化的認(rèn)同度。
評價體系的維度是指從衡量企業(yè)全生命周期、反映城市投資吸引力、體現(xiàn)城市高質(zhì)量發(fā)展水平三個維度構(gòu)建三維立體的評價指標(biāo)體系。
它是對國內(nèi)外評價情況進行了深入研究，在保留和豐富國際同行的評價指標(biāo)基礎(chǔ)上，融入我國改革的時代要水和地方特色確定的。
長城皮卡各緯度評價是外觀漂亮，設(shè)計精巧，性價比高，機械性能穩(wěn)定！
凡是論文發(fā)表的期刊級別高、他引率高，就一定是高水平論文；凡是稱號級別高，就一定是高水平教師；高級職稱教師水平就一定比中級、初級職稱教師水平高；凡是學(xué)歷高的，其教學(xué)與科研水平就一定高，研究生比本科生水平高，本科生比大專生水平高，普通高校的學(xué)生水平比職業(yè)院校的學(xué)生水平高；獲得高級別獎項教師的水平一定就比沒有獲得獎項和獲得低級別獎項教師的水平高。
學(xué)生評價包括過程性評價和階段性評價兩項內(nèi)容，并以過程性評價為主導(dǎo)。
階段性評價體系側(cè)重于“品德發(fā)展水平、科學(xué)素養(yǎng)水平、身心發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成”五個維度，評價材料的選取和評價工具的選擇繼續(xù)委托第三方專業(yè)機構(gòu)，呈現(xiàn)生活化、情景化，注重考察高品質(zhì)思維能力，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展
小學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價包括過程性評價和階段性評價兩項內(nèi)容，并以過程性評價為主導(dǎo)。
過程性評價以小學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告手冊為主。
階段性評價體系側(cè)重于“品德發(fā)展水平、科學(xué)素養(yǎng)水平、身心發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成”五個維度，評價材料的選取和評價工具的選擇繼續(xù)委托第三方專業(yè)機構(gòu)，呈現(xiàn)生活化、情景化，注重考察高品質(zhì)思維能力，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
